Praktiker lernen von Praktikern - Sachsen - Ganztägig Lernen.

Grundschule Mittelherwigsdorf
Schulform: Grundschule
Organisationsform: offen
Schülerzahl: 96 (2011/12)
Ganztagsangebote seit: 2005
Rhythmisierung: Wochenplan, 90-Minuten-Blöcke
Besonderheiten: Rhythmisierung, individuelles Fördern
und Fordern am Vormittag, Freiarbeit
Die Grundschule in Mittelherwigsdorf nahm als einzige Grundschule unter zahlreichen
Gymnasien und Mittelschulen eine Sonderstellung im Netzwerk ein. Doch
es war nicht dieser formale Grund, der GTA-Koordinatorin Brigitte Albert und Schulleiterin
Katrin Zwahr den Respekt ihrer Kolleginnen und Kollegen eintrug, sondern
hauptsächlich der Ideenreichtum und das überdurchschnittliche Engagement, mit
denen sie und ihr Team den Schulalltag im Sinne der Kinder neu gestalten. Tragende
Säulen ihrer Strategie sind ein neues Rhythmisierungskonzept, das die Förderangebote
in den Vormittag integriert, die altersgerechte Planung und Ausgestaltung des
Blockunterrichts und eine intensive Kooperation mit dem Hort, zum Beispiel bei der
Hausaufgabenbetreuung.
Alles begann mit einer Frage: „Machen deutsche Schulen dumm?“ So hieß ein Film,
den sich das Kollegium vor inzwischen zehn Jahren anlässlich eines pädagogischen
Tages anschaute und der sie zum Nachdenken brachte: Toll, was woanders so auf die
Beine gestellt wird – können wir unsere Kinder hier nicht auch besser fördern? Die
Bedingungen dafür waren zunächst schwierig: Noch gab es die GTA-Förderrichtlinie
nicht und logistisch wurde jede Nachmittagsveranstaltung wegen der extern angesiedelten
Horte und den zahlreichen Fahrschülern zu einem Kraftakt. Doch die Lust
auf Veränderung war stärker als die Skepsis.
Im Schuljahr 2003/2004 wurde erstmals einmal pro Woche ein AG-Tag angeboten,
wohlgemerkt noch ohne zusätzliche Mittel. Dann wurde das Angebot von Jahr zu Jahr
ausgebaut und qualitativ weiterentwickelt. Die verstärkte GTA-Förderung eröffnete
neue Möglichkeiten – für die Schüler, aber auch für die in Teilzeit arbeitenden Lehrer,
die nun die Chance hatten, im Förderbereich tätig zu werden: Man konnte nun über
die dafür vorgesehenen zwei Stunden pro Woche hinaus etwas für die Kinder tun.
Ein Meilenstein war die Ausarbeitung eines rhythmisierten Wochenplans mit ein-
mittwochs in der ersten Stunde statt. Dem Kollegium der Grundschule gelingt das