Praktiker lernen von Praktikern - Sachsen - Ganztägig Lernen.

Ursprünglich fand die mittägliche Kreativpause einmal wöchentlich im zehn Gehminuten
entfernten Schulclub statt. Doch immer mehr Kinder fragten, ob sie das
nicht öfter machen könnten – und vielleicht sogar in der Schule? Planerisch war die
„Blaue Pause“ eine riesige Herausforderung, „aber wenn man wirklich will, kann
man vieles schaffen, was zunächst nicht machbar erscheint“, kommentiert Frau Möbius.
tendrin
und es ergibt sich immer mal wieder die in diesem Alter so wichtige Möglichkeit,
zwanglos ins Gespräch zu kommen.
Ein weiteres Puzzleteil des Ganztagskonzeptes ist der Vernetzte Unterricht (VU),
welcher bereits seit 1995 praktiziert wird. Verschiedene Themen (wie z. B. in Klasse 5
„Mit Jeans in die Steinzeit“ oder „Auf ins Land der Pharaonen“), bis zu vier wechselnd
im Schuljahr, werden unterrichtet und die verschiedenen Fachbereiche (Bio,
Geo, D, Sp, Mu, Ma …) versuchen, die Thematik zu erhellen. Eine besondere Rolle
spielen hier ebenso das Methodentraining (Stichwort: „Lernen lernen“) sowie die
Partner- und Gruppenarbeit.
Die ersten Schritte in Richtung Ganztag ging die Schule 2006/2007. Seitdem wird
in Stauchitz an einem besonderen Rhythmisierungskonzept sowie ansprechenden
Angeboten für alle Schüler gearbeitet.
Um das eigenverantwortliche Lernen zusätzlich zu fördern, setzt das Kollegium
um Heike Möbius auf die freie Stillarbeit, mit der für die 5. und 6. Klassen viermal
in der Woche der Unterrichtstag beginnt. Dieser erste Block sorgt zudem für einen
gleitenden Beginn des Schultags. Je nach Busankunftszeit kommen die Schüler
herein, nehmen sich entsprechend ihrem Arbeitsplan selbstständig ihre Aufgaben
und beginnen zu arbeiten. Das zeitliche Budget für die Stillarbeit kommt zustande,
indem die Lehrer Stoff für eine Stunde als Aufgaben in die Stillarbeit geben. Es gibt
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