Praktiker lernen von Praktikern - Sachsen - Ganztägig Lernen.

Mittelschule „Maxim Gorki“ Hainichen
Schulform: Mittelschule
Organisationsform: teilweise gebunden seit 2011/2012
Schülerzahl: 435 (2011/12)
Ganztagsangebote seit: 2008
Rhythmisierung: 90-Minuten-Blöcke
Besonderheiten: Rhythmisierung, individuelles Fördern
und Fordern, Schulclub
Fragt man Corinna Weinhold, GTA-Koordinatorin an der Maxim-Gorki-Schule in Hainichen,
nach dem größten Plus des Ganztagsmodells, muss sie nicht lange überlegen:
„Von fachlichen Dingen einmal ganz abgesehen: Unser Anspruch ist es, die Kinder
nicht nur aufzubewahren, sondern sie bestmöglich zu betreuen und entsprechend
ihren Neigungen zu fördern. Auch und gerade diejenigen, die vielleicht etwas schwieriger
sind.“ Gemeinsam mit Kollegen, einer sehr engagierten Schulclubleiterin, der
Stadt und externen Kursleitern setzt sie alles daran, den Kindern spannende Bildungsangebote
zu unterbreiten – und mit Maßnahmen im Bereich des sozialen Lernens ein
von Respekt und gegenseitiger Anerkennung geprägtes Schulklima zu schaffen.
Seit 2011/2012 gibt es an der Mittelschule „Maxim Gorki“ teilweise gebundene
ausschließlich nachmittags statt. Grund dafür ist die hohe Zahl auswärtiger Schüler,
die auf Schul- und Linienbusse angewiesen sind, sowie die komplizierte räumliche
Situation: Es gibt zwei Schulstandorte, die zehn Minuten Fußweg voneinander entfernt
liegen, und einen Sportkomplex an einem dritten Standort. Es ist also bereits
unter normalen Umständen jede Menge Organisationstalent erforderlich, wenn nicht
jeder Tag zu einem „Wandertag“ werden soll.
Dafür war man im Hinblick auf ein anderes Rhythmisierungselement – den Blockunterricht
– seiner Zeit voraus, denn der wurde schon 2004 konsequent eingeführt,
bevor es einen Bezug zur Ganztagsthematik gab. Ab 7.30 Uhr wird in Blöcken von
jeweils 90 Minuten unterrichtet, unterbrochen von jeweils halbstündigen Pausen.
Corinna Weinhold ist überzeugt davon, in diesem Lernrhythmus den Lehrstoff besser
und nachhaltiger vermitteln zu können. Mit Weiterbildungen und Schulungen wurde
das Kollegium auf die Veränderung vorbereitet – und weiß sich daher auch zu helfen,
wenn die Aufmerksamkeit mal nachlässt. „Dann schieben wir bewegte Pausen ein.
Ich habe zum Beispiel immer einen kleinen Ball dabei oder andere Spielideen im
Hinterkopf, in Deutsch gibt es Laufdiktate. Drei bis vier Minuten Entspannung können
hier wirklich Wunder bewirken.“