"Jugend und Gesundheit" (pdf) - Robert Bosch Stiftung

Kommune und Gesundheitsförderung
Übergreifend könnte man sagen, daß sie folgende Aufgaben haben:
x zu planen (Gesundheitsplanung, Sozialplanung etc.)
x zu vernetzen (in Baden-Württemberg Regionale Arbeitsgemeinschaften)
x zu informieren und zu beraten
x eigene Angebote und Projekte durchzuführen (subsidiär).
3. Gesundheitsförderung an der Schule/Problembeschreibung und Zielrichtung
Für die Fachleute, die in Schulen zu Gesundheitsthemen tätig sind, wie auch für die
Lehrer an den Schulen stellen sich immer wieder die gleichen Schwierigkeiten. Als
Einstieg habe ich hier eine Tabelle, die zeigen soll, welche Themen Jugendliche selber
zum Thema Gesundheit angeben:
25%
20%
15%
13%
19%
12% 13% 16%
21%
10%
5%
0%
Bauchschmerz
Müdigkeit
Rücken
Schwindel
Gelenkbeschw.
Kopfschmerz
Quelle: J1 Jugendstudie
Diese Tabelle stammt aus der J1 Jugendstudie. Sie wurde mit vorgegebenen
Antwortmöglichkeiten durchgeführt. Trotzdem finde ich es wichtig darzustellen,
welche Gesundheitsthemen Jugendliche haben.
Im folgenden habe ich versucht, die Kernpunkte zusammenzufassen, auf die wir in
den Schulen stoßen:
x Schüler, die viel über Risiken wissen, es aber nicht umsetzen. Deutlich wird dies
in fast allen Bereichen wie Drogen, Ernährung, Bewegung et cetera.
x Schüler, deren eigene Beschwerden in der Schule meistens nicht behandelt werden.
Es stellt sich also die Frage, wie wir Themen an die Jugendlichen heranbringen,
die sie eigentlich nicht interessieren, während eigene Themen und
Probleme nicht behandelt werden.
x Unterricht und Projekte, die risikoorientiert sind und nicht die Ressourcen der
Schüler stärken (salutogener Ansatz). Hier wird die Frage von Methodik und
Didaktik aufgeworfen, wie die Inhalte vermittelt werden.
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