"Jugend und Gesundheit" (pdf) - Robert Bosch Stiftung
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Krankenkassen/Versicherungen <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
salutogener Ausrichtung in altersgruppen-, themen- oder geschlechtsbezogenen<br />
Projekten im Schulalltag ges<strong>und</strong>heitsförderlich wirken wollen. (Zum Beispiel<br />
unterstützt die AOK Rheinland Arzt-Lehrer-Teams in 156 Gr<strong>und</strong>schulen, die<br />
Unterrichtseinheiten <strong>und</strong> Elternabende zu verschiedenen Ges<strong>und</strong>heitsthemen<br />
gestalten.)<br />
x bis zu komplexen Setting-Ansätzen.<br />
Uns ist bewußt, daß Nachhaltigkeit komplexe Ansätze mit Strukturveränderungen<br />
<strong>und</strong> Netzwerkbildung erfordert. Deshalb engagieren wir uns insbesondere –<br />
gemeinsam mit anderen verantwortlichen Akteuren – im Ansatz der ges<strong>und</strong>heitsfördernden<br />
Schule, bei dem Schule als Arbeits- <strong>und</strong> Lebensraum ges<strong>und</strong>heitsförderlich<br />
gestaltet wird. Denn Ges<strong>und</strong>heitsförderung darf nicht bei einzelnen<br />
Maßnahmen im Setting Schule stehen bleiben, sondern muß das Setting Schule<br />
selbst ges<strong>und</strong>heitsförderlich gestalten.<br />
Dafür ist ein Schulprojektteam zu bilden, in dem die verschiedenen beteiligten<br />
Akteure vertreten sind <strong>und</strong> das für den notwendigen Planungs- <strong>und</strong> Organisationsablauf<br />
verantwortlich ist, wie er im GKV-Leitfaden zur Umsetzung von § 20<br />
Abs. 1 <strong>und</strong> 2 SGB V beschrieben ist 3 .<br />
Beispiele aus der AOK-Praxis<br />
Einige Beispiele habe ich Ihnen mitgebracht, von denen ich aus Zeitgründen nur<br />
zwei kurz beschreiben will:<br />
Beim ersten Beispiel handelt es sich um einen umfassenden Setting-Ansatz, der<br />
das Ziel hat, Eß-Störungen bei Mädchen vorzubeugen. Das Projekt „Durch dick<br />
<strong>und</strong> dünn“ der AOK Niedersachsen 4 für Mädchen der siebten <strong>und</strong> achten Klasse<br />
basiert auf den Erkenntnissen der Suchtprävention <strong>und</strong> ist eine Kombination aus<br />
Verhaltens- <strong>und</strong> Verhältnisprävention. Die Mädchen erhalten eine alternative<br />
Unterrichtswoche mit Themen wie Körperbild <strong>und</strong> Eßverhalten, Konfliktbewältigung,<br />
Tanz <strong>und</strong> Bewegung, Selbstbehauptungstraining, erste Liebe, Verhütung.<br />
Ein Modellprojekt der AOK - Die Ges<strong>und</strong>heitskasse für Niedersachsen<br />
eine Projektwoche Mädchenprojekt zur Prävention von Ess-Störungen<br />
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag<br />
Ich bin richtig<br />
<strong>und</strong> wichtig<br />
• Rollenspiel<br />
• Konfliktbewältigung<br />
• weibliche<br />
Identität<br />
• aktuelle Themen<br />
der Mädchen<br />
Tanz <strong>und</strong><br />
Bewegung<br />
• Rhythmus<strong>und</strong><br />
Körpergefühl<br />
• Bewegung<br />
ohne<br />
Leistungsdruck<br />
• Musik <strong>und</strong><br />
Tanz als<br />
Ausdrucksmöglichkeit<br />
Durch DICK<br />
<strong>und</strong> dünn<br />
• Körper(selbst)-<br />
bild<br />
• Essverhalten<br />
• Diäterfahrungen<br />
• Genuss- <strong>und</strong><br />
Geschmacksübungen<br />
Selbstbehauptung<br />
• weibliche Rolle/<br />
weibliches<br />
Verhalten<br />
• Vermittlung<br />
persönlicher<br />
Rechte<br />
• Grenzen setzen<br />
• Selbstbehauptungstraining<br />
Auf dem<br />
Weg zur Frau<br />
• Mädchen finden<br />
ihren Rhythmus<br />
• Umgang mit der<br />
Menstruation<br />
• (erste) Liebe <strong>und</strong><br />
Sexualität<br />
• Hilfe bei<br />
Menstruationsbeschwerden<br />
(Bewegungs<strong>und</strong><br />
Entspannungsübungen)<br />
Quelle: AOK, Regionaldirektion Norden<br />
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