"Jugend und Gesundheit" (pdf) - Robert Bosch Stiftung

Arbeitsgruppe 5
ganz verschiedenen Ebenen angesiedelt sind: Neben den unmittelbaren Akteuren
vor Ort, das heißt der Schulleitung, der Lehrer- und Elternschaft sowie der
Schülerinnen und Schüler sind dies beispielsweise die politisch Verantwortlichen,
das heißt die Schul- und Gesundheitsministerien der Länder, vertreten durch die
Gesundheitserziehungsreferenten, die jeweiligen Schulträger und die Schulaufsichten,
außerdem die Landesarbeitsgemeinschaften für Gesundheitsförderung, der
öffentliche Gesundheitsdienst, die gesetzliche Unfallversicherung und die gesetzlichen
Krankenkassen. Zum anderen ist gesundheitsfördernde Schule auch im
Hinblick auf die Finanzierung viel schwieriger, da die für den Schulbereich
Verantwortlichen – im Gegensatz zum Betrieb – selbst leere Kassen haben.
Lückenbüßer für die öffentliche Hand zu sein, deren Kassen leer sind, ist für
die GKV aber kein Weg. Die Verminderung sozial bedingter Unterschiede von
Gesundheitschancen ist – wie gesagt – eine große gesundheitspolitische und weitergehend
eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, mit der alle Akteure einschließlich
der Politik gefordert sind, nicht nur die Krankenkassen.
Engagement der Krankenkassen
Die GKV ist inzwischen bereits gestartet: Im Setting Schule wollen wir unser
Know-how aus der betrieblichen Gesundheitsförderung nutzen und vor allem geeignete
Routinen für die Kooperation der verschiedenen Akteure erproben. Dafür
bereiten die Spitzenverbände der Krankenkassen eine gemeinsame kassenübergreifende
Förderung von Projekten vor, die folgenden Kriterien (abgestimmt mit
der Beratenden Kommission) genügen müssen:
x Die Schule ist nicht nur Zugangsweg, sondern selbst Gegenstand gesundheitsförderlicher
Umgestaltung.
x Hauptzielgruppe sind sozial Benachteiligte.
x Der Bedarf der Zielgruppe ist nachvollziehbar begründet.
x Die Projektangebote werden von der Zielgruppe tatsächlich nachgefragt.
x Es handelt sich um Gemeinschaftsprojekte mit mehreren beteiligten Partnern/
Finanzierungsträgern.
Die Spitzenverbände sind außerdem dabei, eine Rahmenvereinbarung zwischen
allen verantwortlichen Akteuren vorzubereiten, die Aufgaben und Pflichten, Handlungsrahmen
und Handlungsebenen der Akteure definiert.
Daneben engagieren sich verschiedene AOKs – und sicherlich auch andere
Krankenkassen – bereits vor Ort in Schulen und versuchen dort, sowohl verhaltens-
als auch verhältnispräventiv mit anderen Akteuren zusammenzuarbeiten.
Die Aktivitäten reichen
x von einer eher risikoorientierten Prävention, erweitert um die Stärkung von
schützenden Schlüsselkompetenzen (sogenannte Lifeskills). (Ein Beispiel dafür ist
der internationale Wettbewerb „Be smart, don’t start“ zur Verhinderung beziehungsweise
Verzögerung und Einstellung des Zigarettenkonsums bei Schülern
(AOK Rheinland und AOK Westfalen-Lippe), der in eine große Nichtraucher-
Kampagne des Landes NRW eingebunden ist.)
x über gesundheitsfördernde Projekte, die eher risiko-unspezifisch mit vor allem
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