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Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />

Anja Henatsch, Christian Spatscheck<br />

41<br />

Kifrie-Jugen<strong>de</strong>tage und -Medienwerkstatt wur<strong>de</strong>n<br />

das Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />

<strong>2003</strong> war ein einschnei<strong>de</strong>n<strong>de</strong>s Jahr für die<br />

Entwicklung von Kifrie. Aus <strong>de</strong>r Jugen<strong>de</strong>tage<br />

und <strong>de</strong>r Medienwerkstatt wur<strong>de</strong> das Kifrie Musik-<br />

und Medienzentrum mit <strong>de</strong>n aus <strong>de</strong>m Namen<br />

ersichtlichen Schwerpunkten: <strong>de</strong>m Erwerb von<br />

Musik- und Medienkompetenz. Auch in diesem<br />

Jahr haben wir unser vielfältiges Programm, das<br />

aus Computer-, Musik- und Vi<strong>de</strong>oangeboten besteht,<br />

erweitern können.<br />

Das Spielmobil, das in <strong>de</strong>r Schulzeit einmal<br />

wöchentlich und in <strong>de</strong>n Sommerferien vier Wochen<br />

durchgehend auf <strong>de</strong>m Dürerplatz Spiele<br />

und sportliche Aktivitäten für Kin<strong>de</strong>r anbietet,<br />

wur<strong>de</strong> vom Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />

organisiert und koordiniert. Mit diesem Projekt<br />

haben wir größtenteils Kin<strong>de</strong>r mit arabischem,<br />

türkischem und jugoslawischem familiären Hintergrund<br />

erreicht. Ziel war dabei unter an<strong>de</strong>rem,<br />

die Kin<strong>de</strong>r an unsere Einrichtung zu bin<strong>de</strong>n und<br />

projektorientierte Angebote mit ihnen durchzuführen.<br />

Dies ist uns auch durch die Einführung von<br />

offenen Tagen geglückt wie zum Beispiel<br />

• dienstags Surfpoint (bei <strong>de</strong>n Kin<strong>de</strong>rn sehr<br />

beliebt) und offenes Musizieren,<br />

• donnerstags offenes Vi<strong>de</strong>ostudio,<br />

• freitags Surfpoint für Mädchen.<br />

Die Kin<strong>de</strong>r bekommen hier einen Einblick in<br />

die Strukturen <strong>de</strong>s Kifrie Musik- und Medienzentrums,<br />

engagieren sich für die Einrichtung,<br />

übernehmen Verantwortung, bekommen Anerkennung<br />

und erlernen mit Hilfe <strong>de</strong>r Medien<br />

Computer, Vi<strong>de</strong>o und Musik Sozialverhalten in<br />

<strong>de</strong>r Gruppe.<br />

Viele unserer Kursteilnehmer/innen haben<br />

zum großen Erfolg <strong>de</strong>s von <strong>de</strong>n Jugendbereichen<br />

im Nachbarschaftsheim organisierten Grazer-<br />

Platz-Festes am 15. Juni <strong>2003</strong> beigetragen. Das<br />

bunte Bühnenprogramm sowie die filmische<br />

Dokumentation wur<strong>de</strong>n von ihnen mitgestaltet.<br />

Die Straßensperren hätten wir ohne das Engagement<br />

einiger Jugendlicher nicht so reibungslos<br />

gewährleisten können. Das Zusammenschmelzen<br />

von Medienwerkstatt und Jugen<strong>de</strong>tage hat<br />

die Einrichtung in je<strong>de</strong>r Hinsicht gestärkt und<br />

bereichert.<br />

Deutsch-französische Jugendbegegnung, April<br />

<strong>2003</strong> in Berlin<br />

Seit Juli 2002 führt das Kifrie Musik- und<br />

Medienzentrum <strong>de</strong>utsch-französische Jugendbegegnungen<br />

durch. Hierzu kooperieren wir mit<br />

<strong>de</strong>r Organisation „Peuple et Culture Puy <strong>de</strong> Dôme“<br />

aus Clemont-Ferrand. Für diese Projekte wur<strong>de</strong>n<br />

wir vom <strong>de</strong>utsch-französischen Jugendwerk Þ-<br />

nanziell unterstützt und konnten dadurch die<br />

Teilnehmerbeiträge günstig halten. Im Rahmen<br />

unseres <strong>de</strong>utsch-französischen Jugendaustauschs<br />

Þn<strong>de</strong>n immer zwei Begegnungen pro<br />

Jahr statt, wobei ein Treffen in Frankreich und<br />

ein Treffen in Berlin organisiert wird.<br />

Die Inhalte <strong>de</strong>s Programms setzten sich aus<br />

verschie<strong>de</strong>nen Workshops, Ausßügen und Freizeit<br />

zusammen. Die <strong>de</strong>utschen Teilnehmer/innen waren<br />

an <strong>de</strong>r Planung <strong>de</strong>s Programms beteiligt und<br />

bestimmten selbst, was sie <strong>de</strong>n französischen<br />

Gästen zeigen wollten. In ihrem Wohnumfeld organisierten<br />

sie <strong>de</strong>n Besuch einer Lasershow im<br />

Planetarium und ein Minigolfspiel. Weitere von<br />

<strong>de</strong>n Teilnehmer/innen stammen<strong>de</strong> Programmpunkte<br />

waren <strong>de</strong>r Besuch <strong>de</strong>r Biosphäre in Potsdam<br />

und <strong>de</strong>s Potsdamer Platzes mit Sonycenter<br />

und einem Rest <strong>de</strong>r Berliner Mauer.<br />

Die Kin<strong>de</strong>r sollten einen Einblick in die französische<br />

bzw. <strong>de</strong>utsche Sprache bekommen und,<br />

soweit Sprachkenntnisse vorhan<strong>de</strong>n, Gelerntes<br />

anwen<strong>de</strong>n und vertiefen. Über die gemeinsame<br />

Arbeit in <strong>de</strong>n Workshops sollte eine Annäherung<br />

<strong>de</strong>r Teilnehmer/innen stattfin<strong>de</strong>n und<br />

das Sozialverhalten sowie die Kommunikation<br />

auf nonverbaler und verbaler Ebene geför<strong>de</strong>rt<br />

wer<strong>de</strong>n. Dabei sollten musische Kompetenz<br />

und Medienkompetenzen sowie technische<br />

Fertigkeiten vermittelt wer<strong>de</strong>n. Ein weiteres Ziel,<br />

welches beson<strong>de</strong>rs von <strong>de</strong>n Teilnehmer/innen<br />

gewünscht wur<strong>de</strong>, war das Erforschen <strong>de</strong>r jüngs-

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