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Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />
Anja Henatsch, Christian Spatscheck<br />
41<br />
Kifrie-Jugen<strong>de</strong>tage und -Medienwerkstatt wur<strong>de</strong>n<br />
das Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />
<strong>2003</strong> war ein einschnei<strong>de</strong>n<strong>de</strong>s Jahr für die<br />
Entwicklung von Kifrie. Aus <strong>de</strong>r Jugen<strong>de</strong>tage<br />
und <strong>de</strong>r Medienwerkstatt wur<strong>de</strong> das Kifrie Musik-<br />
und Medienzentrum mit <strong>de</strong>n aus <strong>de</strong>m Namen<br />
ersichtlichen Schwerpunkten: <strong>de</strong>m Erwerb von<br />
Musik- und Medienkompetenz. Auch in diesem<br />
Jahr haben wir unser vielfältiges Programm, das<br />
aus Computer-, Musik- und Vi<strong>de</strong>oangeboten besteht,<br />
erweitern können.<br />
Das Spielmobil, das in <strong>de</strong>r Schulzeit einmal<br />
wöchentlich und in <strong>de</strong>n Sommerferien vier Wochen<br />
durchgehend auf <strong>de</strong>m Dürerplatz Spiele<br />
und sportliche Aktivitäten für Kin<strong>de</strong>r anbietet,<br />
wur<strong>de</strong> vom Kifrie Musik- und Medienzentrum<br />
organisiert und koordiniert. Mit diesem Projekt<br />
haben wir größtenteils Kin<strong>de</strong>r mit arabischem,<br />
türkischem und jugoslawischem familiären Hintergrund<br />
erreicht. Ziel war dabei unter an<strong>de</strong>rem,<br />
die Kin<strong>de</strong>r an unsere Einrichtung zu bin<strong>de</strong>n und<br />
projektorientierte Angebote mit ihnen durchzuführen.<br />
Dies ist uns auch durch die Einführung von<br />
offenen Tagen geglückt wie zum Beispiel<br />
• dienstags Surfpoint (bei <strong>de</strong>n Kin<strong>de</strong>rn sehr<br />
beliebt) und offenes Musizieren,<br />
• donnerstags offenes Vi<strong>de</strong>ostudio,<br />
• freitags Surfpoint für Mädchen.<br />
Die Kin<strong>de</strong>r bekommen hier einen Einblick in<br />
die Strukturen <strong>de</strong>s Kifrie Musik- und Medienzentrums,<br />
engagieren sich für die Einrichtung,<br />
übernehmen Verantwortung, bekommen Anerkennung<br />
und erlernen mit Hilfe <strong>de</strong>r Medien<br />
Computer, Vi<strong>de</strong>o und Musik Sozialverhalten in<br />
<strong>de</strong>r Gruppe.<br />
Viele unserer Kursteilnehmer/innen haben<br />
zum großen Erfolg <strong>de</strong>s von <strong>de</strong>n Jugendbereichen<br />
im Nachbarschaftsheim organisierten Grazer-<br />
Platz-Festes am 15. Juni <strong>2003</strong> beigetragen. Das<br />
bunte Bühnenprogramm sowie die filmische<br />
Dokumentation wur<strong>de</strong>n von ihnen mitgestaltet.<br />
Die Straßensperren hätten wir ohne das Engagement<br />
einiger Jugendlicher nicht so reibungslos<br />
gewährleisten können. Das Zusammenschmelzen<br />
von Medienwerkstatt und Jugen<strong>de</strong>tage hat<br />
die Einrichtung in je<strong>de</strong>r Hinsicht gestärkt und<br />
bereichert.<br />
Deutsch-französische Jugendbegegnung, April<br />
<strong>2003</strong> in Berlin<br />
Seit Juli 2002 führt das Kifrie Musik- und<br />
Medienzentrum <strong>de</strong>utsch-französische Jugendbegegnungen<br />
durch. Hierzu kooperieren wir mit<br />
<strong>de</strong>r Organisation „Peuple et Culture Puy <strong>de</strong> Dôme“<br />
aus Clemont-Ferrand. Für diese Projekte wur<strong>de</strong>n<br />
wir vom <strong>de</strong>utsch-französischen Jugendwerk Þ-<br />
nanziell unterstützt und konnten dadurch die<br />
Teilnehmerbeiträge günstig halten. Im Rahmen<br />
unseres <strong>de</strong>utsch-französischen Jugendaustauschs<br />
Þn<strong>de</strong>n immer zwei Begegnungen pro<br />
Jahr statt, wobei ein Treffen in Frankreich und<br />
ein Treffen in Berlin organisiert wird.<br />
Die Inhalte <strong>de</strong>s Programms setzten sich aus<br />
verschie<strong>de</strong>nen Workshops, Ausßügen und Freizeit<br />
zusammen. Die <strong>de</strong>utschen Teilnehmer/innen waren<br />
an <strong>de</strong>r Planung <strong>de</strong>s Programms beteiligt und<br />
bestimmten selbst, was sie <strong>de</strong>n französischen<br />
Gästen zeigen wollten. In ihrem Wohnumfeld organisierten<br />
sie <strong>de</strong>n Besuch einer Lasershow im<br />
Planetarium und ein Minigolfspiel. Weitere von<br />
<strong>de</strong>n Teilnehmer/innen stammen<strong>de</strong> Programmpunkte<br />
waren <strong>de</strong>r Besuch <strong>de</strong>r Biosphäre in Potsdam<br />
und <strong>de</strong>s Potsdamer Platzes mit Sonycenter<br />
und einem Rest <strong>de</strong>r Berliner Mauer.<br />
Die Kin<strong>de</strong>r sollten einen Einblick in die französische<br />
bzw. <strong>de</strong>utsche Sprache bekommen und,<br />
soweit Sprachkenntnisse vorhan<strong>de</strong>n, Gelerntes<br />
anwen<strong>de</strong>n und vertiefen. Über die gemeinsame<br />
Arbeit in <strong>de</strong>n Workshops sollte eine Annäherung<br />
<strong>de</strong>r Teilnehmer/innen stattfin<strong>de</strong>n und<br />
das Sozialverhalten sowie die Kommunikation<br />
auf nonverbaler und verbaler Ebene geför<strong>de</strong>rt<br />
wer<strong>de</strong>n. Dabei sollten musische Kompetenz<br />
und Medienkompetenzen sowie technische<br />
Fertigkeiten vermittelt wer<strong>de</strong>n. Ein weiteres Ziel,<br />
welches beson<strong>de</strong>rs von <strong>de</strong>n Teilnehmer/innen<br />
gewünscht wur<strong>de</strong>, war das Erforschen <strong>de</strong>r jüngs-