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IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler, 2000a, S. 210 - 214)O. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)• Erkenntnisse zur Disposition „Leistungsmotiv“– Erfolgszuversichtliche („HE-Typen“)• Kognitionen und Emotionen eher am Erfolg orientiert• Erfolg hat einen größeren positiven Anreiz als Misserfolgeinen negativen.– Misserfolgsängstliche („FM-Typen“)• streben zwar Erfolg an, sind jedoch in ihren Kognitionen undEmotionen eher darauf gerichtet, Misserfolg zu meiden• Misserfolg hat einen größeren negativen Anreiz als Erfolgeinen positiven30
IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler, 2000a, S. 210 - 214)O. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)• Erkenntnisse zur Disposition „Leistungsmotiv“– Zielsetzungen• Erfolgszuversichtliche setzen sich realistischere Ziele– Zeitliche Entfernung der Belohnung• Erfolgszuversichtliche können auf Belohnungen eher warten.– Anstrengung bei Barrieren• Erfolgszuversichtliche haben größere Ausdauer währendLeistungshandlungen, insbesondere auch bei unerwartetenBarrieren– Suche nach Informationen• Erfolgszuversichtliche suchen nach Informationen über ihreeigenen Fähigkeiten– Attributionsmuster• Erfolgszuversichtliche haben selbstwertdienliche Attributionen(Erfolg internal, Misserfolg extern)Gliederung31
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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0.a) Lehrperson: Oliver HönerO. H
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Dipl
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.c) Vorgehensweise in der Vorlesun
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I.a) Sportpsychologie - Definition,
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I.b) Grundbezug PsychologieO. Höne
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I.b) Grundbezug Sportwissenschaft23
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I.b) Sportpsychologie - Grundbezüg
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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I.d) Grundlegende wissenschaftliche
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I.e) Sportpsychologische Theorienbi
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I.f) Sportpsychologische Forschungs
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Seite 77 und 78: I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
Seite 85 und 86: I.h) Postulate der psychologischen
Seite 87 und 88: (http://gauntlet.ucalgary.ca/~gaunt
Seite 89 und 90: I.h) Postulate der psychologischen
Seite 91 und 92: I.i) Leitorientierungen der Entwick
Seite 93 und 94: I.j) Zusammenfassung und LiteraturO
Seite 95 und 96: Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
Seite 97 und 98: I) Psychische Struktur von Handlung
Seite 99 und 100: Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
Seite 101 und 102: Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
Seite 103 und 104: Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
Seite 105 und 106: Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
Seite 107 und 108: IIa) Motivation(nach Gabler, 2000a,
Seite 109 und 110: IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
Seite 111 und 112: IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
Seite 113 und 114: IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
Seite 115 und 116: IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
Seite 117 und 118: IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
Seite 119 und 120: IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
Seite 121 und 122: IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
Seite 123: IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
Seite 127 und 128: IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
Seite 129 und 130: IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
Seite 131 und 132: O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
Seite 133 und 134: IIb) Volition(Höner & Willimczik,
Seite 135 und 136: IIb) Volition(nach Heckhausen, 1989
Seite 137 und 138: IIb.i) Realisierungsintentionen(Gol
Seite 139 und 140: IIb.ii) Handlungskontrolle(Höner &
Seite 141 und 142: IIb.ii) Handlungskontrolle47(aus Fu
Seite 143 und 144: IIb.ii) Handlungskontrolle(Gabler,
Seite 145 und 146: IIb.iii) Flow• Flow-Zustand im Al
Seite 147 und 148: IIb.iii) Flow(Gabler, 2000a, S. 231
Seite 149 und 150: IIb.iii) Flow(in Anlehnung an Nitsc
Seite 151 und 152: Zwischenstand nach IIbO. Höner: Sp
Seite 153 und 154: IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
Seite 167 und 168: IIc.ii) Aufmerksamkeit(Gabler, 2000
Seite 169 und 170: IIc.ii) Aufmerksamkeit(Williams, Da
Seite 171 und 172: IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 173 und 174: IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 175 und 176:
IIc.iv) Denken(Gabler, 2000b, S. 19
Seite 177 und 178:
IIc.v) Kognitive Orientierungen(Hö
Seite 179 und 180:
IId) Emotion(aus Gabler, 2000a, S.
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IId) Emotion• Abgrenzung gegenüb
Seite 183 und 184:
IId) Emotion(vgl. Gabler, 2000a, S.
Seite 185 und 186:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
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Seite 197 und 198:
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IId.ii) Angst(Schwenkmezger, 1998)A
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IId.ii) Angst(Nitsch & Singer, 2001
Seite 203 und 204:
IId.ii) Angst(Spielberger, 1966)Int
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IId.ii) Angst(für weitere Anregung
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III) Sport und Persönlichkeit(aus
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IIIa) Definition und Erfassung von
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Seite 219 und 220:
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Seite 223 und 224:
IIIb) Beziehung Sport und Persönli
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Seite 229 und 230:
Seite 231 und 232:
Seite 233 und 234:
IVa) Definition(Strauß & Alfermann
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IVa) Definition(Tuckmann, 1965)Phas
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IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
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IV) SozialpsychologieO. Höner: Spo
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Gliederung: Veränderungsprozesse d
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I) Grundbegriffe der Veränderung(C
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I) Grundbegriffe der Veränderung(v
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IIa) Lernerfahrungen im Sport(Grupe
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IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
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Zusammenfassung und LiteraturLitera
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Beschreibungdes körperlichenWachst
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Stadien der Hirnreifung beim Neugeb
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Abbildung aus: Baur et al., 1994Str
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Sportmotorische Entwicklung ist ein
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Größenzuwachs entsprechend dem ka
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Entwicklung derSprungkraftdifferenz
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Die motorischen Entwicklungssequenz
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ProblemgegenstandDefinitorische Abg
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2,52Fähigkeitseinschätzung1,5Angs
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1,510,50z-Werte-0,5Lacrosse Werfen-
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6050403020100stark wenig gar nichtJ
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- Singer (2000, S. 295 - 299)• Er
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