Folien zur Vorlesung Psychologie I - Sport-mainz.de

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IIIa) Definition und Erfassung von Persönlichkeit(vgl. Roth, 1999)Leistungsmerkmalez.B. Dimensionen motorischer FähigkeitenFO. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)Erhebungsverfahren: Sportmotorische Testverfahren(für eine Übersicht vgl. Bös, 2001)120
IIIa) Definition und Erfassung von Persönlichkeit(vgl. Meyer, 1984)Selbst- und umweltbezogene Kognitionenz.B. BegabungskonzeptKonzept der eigenen Fähigkeiten: „Gesamtheit aller wahrgenommeneneigenen Fähigkeiten und deren Struktur“1. Meine Fähigkeiten sind im Vergleich zu anderen, dieich kenne, hoch.trifftvölligzutrifftgarnichtzu4 3 2 1 0O. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)2. Ich bin unsicher, wenn ich neue Aufgabenbewältigen muss.3. Im Vergleich zu anderen in meinem Alter halte ichmich für begabt.4. Vor einer Prüfung bin ich zuversichtlich, diese zubestehen.5. Bei schwierigen Aufagen muss ich mcih weniger alsandere anstrengen.6. Ich würde bei einem Intelligenztest im Vergleich zuanderen schlechter abschneiden.7. Ich bin unsicher, jede Aufgabe bewältigen zukönnen, auch wenn ich mich anstrenge undhinreichend Zeit habe.Erhebungsverfahren: Fragebögen zum jeweiligen Konstrukt(Begabungskonzept, Selbstkonzept, Leistungsmotiv, etc., z.B. Zastrow, 1996)4 3 2 1 04 3 2 1 04 3 2 1 04 3 2 1 04 3 2 1 04 3 2 1 0121
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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0.a) Lehrperson: Oliver HönerO. H
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Dipl
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.c) Vorgehensweise in der Vorlesun
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I.a) Sportpsychologie - Definition,
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I.b) Grundbezug PsychologieO. Höne
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I.b) Grundbezug Sportwissenschaft23
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I.b) Sportpsychologie - Grundbezüg
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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I.d) Grundlegende wissenschaftliche
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I.e) Sportpsychologische Theorienbi
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I.f) Sportpsychologische Forschungs
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I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
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I.h) Postulate der psychologischen
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(http://gauntlet.ucalgary.ca/~gaunt
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I.h) Postulate der psychologischen
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I.i) Leitorientierungen der Entwick
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I.j) Zusammenfassung und LiteraturO
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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I) Psychische Struktur von Handlung
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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IIa) Motivation(nach Gabler, 2000a,
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
Seite 113 und 114:
IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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IIb) Volition(Höner & Willimczik,
Seite 135 und 136:
IIb) Volition(nach Heckhausen, 1989
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IIb.i) Realisierungsintentionen(Gol
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Höner &
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IIb.ii) Handlungskontrolle47(aus Fu
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Gabler,
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IIb.iii) Flow• Flow-Zustand im Al
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IIb.iii) Flow(Gabler, 2000a, S. 231
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IIb.iii) Flow(in Anlehnung an Nitsc
Seite 151 und 152:
Zwischenstand nach IIbO. Höner: Sp
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IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
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Seite 163 und 164: IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
Seite 165 und 166: IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
Seite 167 und 168: IIc.ii) Aufmerksamkeit(Gabler, 2000
Seite 169 und 170: IIc.ii) Aufmerksamkeit(Williams, Da
Seite 171 und 172: IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 173 und 174: IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 175 und 176: IIc.iv) Denken(Gabler, 2000b, S. 19
Seite 177 und 178: IIc.v) Kognitive Orientierungen(Hö
Seite 179 und 180: IId) Emotion(aus Gabler, 2000a, S.
Seite 181 und 182: IId) Emotion• Abgrenzung gegenüb
Seite 183 und 184: IId) Emotion(vgl. Gabler, 2000a, S.
Seite 185 und 186: IId.i) Attributionsabhängige Emoti
Seite 199 und 200: IId.ii) Angst(Schwenkmezger, 1998)A
Seite 201 und 202: IId.ii) Angst(Nitsch & Singer, 2001
Seite 203 und 204: IId.ii) Angst(Spielberger, 1966)Int
Seite 205 und 206: IId.ii) Angst(für weitere Anregung
Seite 207 und 208: III) Sport und Persönlichkeit(aus
Seite 209 und 210: IIIa) Definition und Erfassung von
Seite 213: IIIa) Definition und Erfassung von
Seite 223 und 224: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
Seite 233 und 234: IVa) Definition(Strauß & Alfermann
Seite 235 und 236: IVa) Definition(Tuckmann, 1965)Phas
Seite 237 und 238: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
Seite 249 und 250: IV) SozialpsychologieO. Höner: Spo
Seite 251 und 252: Gliederung: Veränderungsprozesse d
Seite 253 und 254: I) Grundbegriffe der Veränderung(C
Seite 255 und 256: I) Grundbegriffe der Veränderung(v
Seite 257 und 258: IIa) Lernerfahrungen im Sport(Grupe
Seite 259 und 260: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
Seite 265 und 266:
IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
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Zusammenfassung und LiteraturLitera
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Beschreibungdes körperlichenWachst
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Stadien der Hirnreifung beim Neugeb
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Abbildung aus: Baur et al., 1994Str
Seite 285 und 286:
Sportmotorische Entwicklung ist ein
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Größenzuwachs entsprechend dem ka
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Entwicklung derSprungkraftdifferenz
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Die motorischen Entwicklungssequenz
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ProblemgegenstandDefinitorische Abg
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2,52Fähigkeitseinschätzung1,5Angs
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1,510,50z-Werte-0,5Lacrosse Werfen-
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6050403020100stark wenig gar nichtJ
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• Leitorientierungen der Entwickl
Seite 308:
- Singer (2000, S. 295 - 299)• Er
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