Folien zur Vorlesung Psychologie I - Sport-mainz.de

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I.c) Typen (sport)psychologischer Forschungsprogramme( © Prof. Dr. A. Krapp, entnommen aus http://www.unibw-muenchen.de/campus/SOWI/instfak/psych/krapp/Lehre/SWI/WT03/t1.pdf)O. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)Gliederung30
O. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)I.d) Grundlegende wissenschaftliche Tätigkeiten(aus Nolting & Paulus, 1999, S 170ff.)• Grundlegende Tätigkeiten im Umgang mit psychologischen Fragestellungen– Beschreiben• „Otto sitzt immer nur still da und sagt nichts.“– Erklären• „Weil er wegen der Kündigung so bedrückt ist.“– Vorhersagen• „Bald zieht der sich noch ganz von der Welt zurück.“– Beeinflussen• „Könnten wir nicht was tun, um ihn aufzumuntern?“– (Bewerten)• Vergleich wissenschaftlicher Psychologie mit „naiver“ Psychologie– präziser, begründeter, systematischer und oft vorsichtiger in der Beschreibung,Erklärung, Vorhersage und Beeinflussung– erfüllt Wissenschaftskriterien, u.a.• Theorienbildung• Forschungsmethodologie31
Seite 1 und 2: Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
Seite 3 und 4: 0.a) Lehrperson: Oliver HönerO. H
Seite 5 und 6: 0.b) Einordnung der Vorlesung (Dipl
Seite 7 und 8: 0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
Seite 9 und 10: 0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
Seite 11 und 12: 0.c) Vorgehensweise in der Vorlesun
Seite 13 und 14: I.a) Sportpsychologie - Definition,
Seite 21 und 22: I.b) Grundbezug PsychologieO. Höne
Seite 23 und 24: I.b) Grundbezug Sportwissenschaft23
Seite 25 und 26: I.b) Sportpsychologie - Grundbezüg
Seite 27 und 28: I.c) Typen (sport)psychologischer F
Seite 29: I.c) Typen (sport)psychologischer F
Seite 33 und 34: I.d) Grundlegende wissenschaftliche
Seite 39 und 40: I.e) Sportpsychologische Theorienbi
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Seite 77 und 78: I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
Seite 79 und 80: I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
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I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
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I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
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I.h) Postulate der psychologischen
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(http://gauntlet.ucalgary.ca/~gaunt
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I.h) Postulate der psychologischen
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I.i) Leitorientierungen der Entwick
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I.j) Zusammenfassung und LiteraturO
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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I) Psychische Struktur von Handlung
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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IIa) Motivation(nach Gabler, 2000a,
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
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IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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IIb) Volition(Höner & Willimczik,
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IIb) Volition(nach Heckhausen, 1989
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IIb.i) Realisierungsintentionen(Gol
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Höner &
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IIb.ii) Handlungskontrolle47(aus Fu
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Gabler,
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IIb.iii) Flow• Flow-Zustand im Al
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IIb.iii) Flow(Gabler, 2000a, S. 231
Seite 149 und 150:
IIb.iii) Flow(in Anlehnung an Nitsc
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Zwischenstand nach IIbO. Höner: Sp
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IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
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IIc.ii) Aufmerksamkeit(Gabler, 2000
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IIc.ii) Aufmerksamkeit(Williams, Da
Seite 171 und 172:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 173 und 174:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
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IIc.iv) Denken(Gabler, 2000b, S. 19
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IIc.v) Kognitive Orientierungen(Hö
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IId) Emotion(aus Gabler, 2000a, S.
Seite 181 und 182:
IId) Emotion• Abgrenzung gegenüb
Seite 183 und 184:
IId) Emotion(vgl. Gabler, 2000a, S.
Seite 185 und 186:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
Seite 187 und 188:
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Seite 197 und 198:
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IId.ii) Angst(Schwenkmezger, 1998)A
Seite 201 und 202:
IId.ii) Angst(Nitsch & Singer, 2001
Seite 203 und 204:
IId.ii) Angst(Spielberger, 1966)Int
Seite 205 und 206:
IId.ii) Angst(für weitere Anregung
Seite 207 und 208:
III) Sport und Persönlichkeit(aus
Seite 209 und 210:
IIIa) Definition und Erfassung von
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IIIb) Beziehung Sport und Persönli
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Seite 229 und 230:
Seite 231 und 232:
Seite 233 und 234:
IVa) Definition(Strauß & Alfermann
Seite 235 und 236:
IVa) Definition(Tuckmann, 1965)Phas
Seite 237 und 238:
IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
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IV) SozialpsychologieO. Höner: Spo
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Gliederung: Veränderungsprozesse d
Seite 253 und 254:
I) Grundbegriffe der Veränderung(C
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I) Grundbegriffe der Veränderung(v
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IIa) Lernerfahrungen im Sport(Grupe
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IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
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Seite 275 und 276:
Zusammenfassung und LiteraturLitera
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Beschreibungdes körperlichenWachst
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Stadien der Hirnreifung beim Neugeb
Seite 281 und 282:
Abbildung aus: Baur et al., 1994Str
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Sportmotorische Entwicklung ist ein
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Größenzuwachs entsprechend dem ka
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Entwicklung derSprungkraftdifferenz
Seite 295 und 296:
Die motorischen Entwicklungssequenz
Seite 297 und 298:
ProblemgegenstandDefinitorische Abg
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2,52Fähigkeitseinschätzung1,5Angs
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1,510,50z-Werte-0,5Lacrosse Werfen-
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6050403020100stark wenig gar nichtJ
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• Leitorientierungen der Entwickl
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- Singer (2000, S. 295 - 299)• Er
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