- Seite 1 und 2:
Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
- Seite 3 und 4:
0.a) Lehrperson: Oliver HönerO. H
- Seite 5 und 6:
0.b) Einordnung der Vorlesung (Dipl
- Seite 7 und 8:
0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
- Seite 9 und 10:
0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
- Seite 11 und 12:
0.c) Vorgehensweise in der Vorlesun
- Seite 13 und 14:
I.a) Sportpsychologie - Definition,
- Seite 15 und 16:
I.a) Sportpsychologie - Definition,
- Seite 17 und 18:
I.a) Sportpsychologie - Definition,
- Seite 19 und 20:
I.a) Sportpsychologie - Definition,
- Seite 21 und 22:
I.b) Grundbezug PsychologieO. Höne
- Seite 23 und 24:
I.b) Grundbezug Sportwissenschaft23
- Seite 25 und 26:
I.b) Sportpsychologie - Grundbezüg
- Seite 27 und 28:
I.c) Typen (sport)psychologischer F
- Seite 29 und 30:
I.c) Typen (sport)psychologischer F
- Seite 31 und 32:
O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
- Seite 33 und 34:
I.d) Grundlegende wissenschaftliche
- Seite 35 und 36:
I.d) Grundlegende wissenschaftliche
- Seite 37 und 38:
I.d) Grundlegende wissenschaftliche
- Seite 39 und 40:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 41 und 42:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 43 und 44:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 45 und 46:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 47 und 48:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 49 und 50:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 51 und 52:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 53 und 54:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 55 und 56:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 57 und 58:
I.e) Sportpsychologische Theorienbi
- Seite 59 und 60:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 61 und 62:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 63 und 64:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 65 und 66:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 67 und 68:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 69 und 70:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 71 und 72:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 73 und 74:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 75 und 76:
I.f) Sportpsychologische Forschungs
- Seite 77 und 78:
I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
- Seite 79 und 80:
I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
- Seite 81 und 82:
I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
- Seite 83 und 84:
I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
- Seite 85 und 86:
I.h) Postulate der psychologischen
- Seite 87 und 88:
(http://gauntlet.ucalgary.ca/~gaunt
- Seite 89 und 90:
I.h) Postulate der psychologischen
- Seite 91 und 92:
I.i) Leitorientierungen der Entwick
- Seite 93 und 94:
I.j) Zusammenfassung und LiteraturO
- Seite 95 und 96:
Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
- Seite 97 und 98:
I) Psychische Struktur von Handlung
- Seite 99 und 100:
Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
- Seite 101 und 102:
Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
- Seite 103 und 104:
Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
- Seite 105 und 106:
Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
- Seite 107 und 108:
IIa) Motivation(nach Gabler, 2000a,
- Seite 109 und 110:
IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
- Seite 111 und 112:
IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
- Seite 113 und 114:
IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
- Seite 115 und 116:
IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
- Seite 117 und 118:
IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
- Seite 119 und 120:
IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
- Seite 121 und 122:
IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
- Seite 123 und 124:
IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
- Seite 125 und 126:
IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
- Seite 127 und 128:
IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
- Seite 129 und 130:
IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
- Seite 131 und 132:
O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
- Seite 133 und 134:
IIb) Volition(Höner & Willimczik,
- Seite 135 und 136:
IIb) Volition(nach Heckhausen, 1989
- Seite 137 und 138:
IIb.i) Realisierungsintentionen(Gol
- Seite 139 und 140:
IIb.ii) Handlungskontrolle(Höner &
- Seite 141 und 142:
IIb.ii) Handlungskontrolle47(aus Fu
- Seite 143 und 144:
IIb.ii) Handlungskontrolle(Gabler,
- Seite 145 und 146:
IIb.iii) Flow• Flow-Zustand im Al
- Seite 147 und 148:
IIb.iii) Flow(Gabler, 2000a, S. 231
- Seite 149 und 150:
IIb.iii) Flow(in Anlehnung an Nitsc
- Seite 151 und 152:
Zwischenstand nach IIbO. Höner: Sp
- Seite 153 und 154:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 155 und 156:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 157 und 158:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 159 und 160:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 161 und 162:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 163 und 164:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 165 und 166:
IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
- Seite 167 und 168:
IIc.ii) Aufmerksamkeit(Gabler, 2000
- Seite 169 und 170:
IIc.ii) Aufmerksamkeit(Williams, Da
- Seite 171 und 172:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
- Seite 173 und 174:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
- Seite 175 und 176:
IIc.iv) Denken(Gabler, 2000b, S. 19
- Seite 177 und 178:
IIc.v) Kognitive Orientierungen(Hö
- Seite 179 und 180:
IId) Emotion(aus Gabler, 2000a, S.
- Seite 181 und 182:
IId) Emotion• Abgrenzung gegenüb
- Seite 183 und 184:
IId) Emotion(vgl. Gabler, 2000a, S.
- Seite 185 und 186:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 187 und 188:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 189 und 190:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 191 und 192:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 193 und 194:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 195 und 196:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 197 und 198:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
- Seite 199 und 200:
IId.ii) Angst(Schwenkmezger, 1998)A
- Seite 201 und 202:
IId.ii) Angst(Nitsch & Singer, 2001
- Seite 203 und 204:
IId.ii) Angst(Spielberger, 1966)Int
- Seite 205 und 206:
IId.ii) Angst(für weitere Anregung
- Seite 207 und 208:
III) Sport und Persönlichkeit(aus
- Seite 209 und 210:
IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 211 und 212:
IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 213 und 214: IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 215 und 216: IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 217 und 218: IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 219 und 220: IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 221 und 222: IIIa) Definition und Erfassung von
- Seite 223 und 224: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
- Seite 225 und 226: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
- Seite 227 und 228: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
- Seite 229 und 230: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
- Seite 231 und 232: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
- Seite 233 und 234: IVa) Definition(Strauß & Alfermann
- Seite 235 und 236: IVa) Definition(Tuckmann, 1965)Phas
- Seite 237 und 238: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 239 und 240: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 241 und 242: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 243 und 244: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 245 und 246: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 247 und 248: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
- Seite 249 und 250: IV) SozialpsychologieO. Höner: Spo
- Seite 251 und 252: Gliederung: Veränderungsprozesse d
- Seite 253 und 254: I) Grundbegriffe der Veränderung(C
- Seite 255 und 256: I) Grundbegriffe der Veränderung(v
- Seite 257 und 258: IIa) Lernerfahrungen im Sport(Grupe
- Seite 259 und 260: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 261 und 262: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 263: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 267 und 268: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 269 und 270: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 271 und 272: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 273 und 274: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
- Seite 275 und 276: Zusammenfassung und LiteraturLitera
- Seite 277 und 278: Beschreibungdes körperlichenWachst
- Seite 279 und 280: Stadien der Hirnreifung beim Neugeb
- Seite 281 und 282: Abbildung aus: Baur et al., 1994Str
- Seite 285 und 286: Sportmotorische Entwicklung ist ein
- Seite 287: Größenzuwachs entsprechend dem ka
- Seite 291: Entwicklung derSprungkraftdifferenz
- Seite 295 und 296: Die motorischen Entwicklungssequenz
- Seite 297 und 298: ProblemgegenstandDefinitorische Abg
- Seite 299 und 300: 2,52Fähigkeitseinschätzung1,5Angs
- Seite 301 und 302: 1,510,50z-Werte-0,5Lacrosse Werfen-
- Seite 303: 6050403020100stark wenig gar nichtJ
- Seite 306 und 307: • Leitorientierungen der Entwickl
- Seite 308: - Singer (2000, S. 295 - 299)• Er