Folien zur Vorlesung Psychologie I - Sport-mainz.de

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Zusammenfassung und LiteraturO. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)• Zusammenfassung und prüfungsrelevante Literatur– Begriff und Verlauf des Lernens• Singer & Munzert (2000, S. 247 – 252)– Grundprinzipien der Lerntheorien• Literatur• Singer & Munzert (2000, S. 252 – 266)– Singer, R. & Munzert, J. (2000). Psychologische Aspekte des Lernen. In Gabler,H., Nitsch, R. & Singer, R. (Hrsg.). Einführung in die Sportpsychologie, Teil I:Grundthemen (3. Aufl.) (S. 247 - 288). Schorndorf: Hofmann.Gliederung25
Zusammenfassung und LiteraturLiteraturquellenO. Höner: Sportpsychologie I (WS 04/05)Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. A social cognitive theory. EnglewoodCliffs, NJ: Prentice-Hall.Conzelmann, A. & Gabler, H. (2001). Entwicklungstheoretische Konzepte und ihre Anwendung in derSportwissenschaft. In H. Gabler, J. Nitsch & R. Singer (Hrsg.), Einführung in dieSportpsychologie. Teil 2: Anwendungsfelder (S. 29-71). Schorndorf: Hofmann.Gruppe, O. (1984). Grundlagen der Sportpädagogik (3. Aufl.). Schorndorf: Hofmann.Köhler, W. (1917). Intelligenzprüfungen an Anthropoiden. Berlin: Preussische Akademie derWissenschaften.Singer, R. & Munzert, J. (2000). Psychologische Aspekte des Lernen. In Gabler, H., Nitsch, R. &Singer, R. (Hrsg.). Einführung in die Sportpsychologie, Teil I: Grundthemen (3. Aufl.) (S. 247 -288). Schorndorf: Hofmann.Skinner, B.F. (1953). Science and human behavior. New York: MacMillan.Thorndike, E.L. (1913). The psychology of learning. New York: MacMillan.Willimczik, K. & Conzelmann, A. (1999). Motorische Entwicklung in der Lebensspanne –Kernannahmen und Leitorientierungen. Psychologie und Sport 6, 2, 60 – 70.26
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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0.a) Lehrperson: Oliver HönerO. H
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Dipl
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.b) Einordnung der Vorlesung (Magi
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0.c) Vorgehensweise in der Vorlesun
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I.a) Sportpsychologie - Definition,
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I.b) Grundbezug PsychologieO. Höne
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I.b) Grundbezug Sportwissenschaft23
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I.b) Sportpsychologie - Grundbezüg
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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I.c) Typen (sport)psychologischer F
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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I.d) Grundlegende wissenschaftliche
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I.e) Sportpsychologische Theorienbi
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I.f) Sportpsychologische Forschungs
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I.g) Grundmodell der Verhaltenserkl
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I.h) Postulate der psychologischen
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(http://gauntlet.ucalgary.ca/~gaunt
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I.h) Postulate der psychologischen
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I.i) Leitorientierungen der Entwick
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I.j) Zusammenfassung und LiteraturO
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Junior-Prof. Dr. Oliver HönerAbt.
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I) Psychische Struktur von Handlung
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ia) Handlungsregulierende Systeme(N
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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Ib) („Innere“) Phasenstruktur v
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IIa) Motivation(nach Gabler, 2000a,
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
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IIa.i) Klassische Ansätze zur Moti
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IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.ii) Kognitiv-handlungstheoretis
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IIa.iii) Leistungsmotivation(Gabler
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iii) LeistungsmotivationProzess
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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IIa.iv) Aggressionsmotivation(Gable
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O. Höner: Sportpsychologie I (WS 0
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IIb) Volition(Höner & Willimczik,
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IIb) Volition(nach Heckhausen, 1989
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IIb.i) Realisierungsintentionen(Gol
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Höner &
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IIb.ii) Handlungskontrolle47(aus Fu
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IIb.ii) Handlungskontrolle(Gabler,
Seite 145 und 146:
IIb.iii) Flow• Flow-Zustand im Al
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IIb.iii) Flow(Gabler, 2000a, S. 231
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IIb.iii) Flow(in Anlehnung an Nitsc
Seite 151 und 152:
Zwischenstand nach IIbO. Höner: Sp
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IIc.i) Wahrnehmung(Gabler, 2000b, S
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Seite 161 und 162:
Seite 163 und 164:
Seite 165 und 166:
Seite 167 und 168:
IIc.ii) Aufmerksamkeit(Gabler, 2000
Seite 169 und 170:
IIc.ii) Aufmerksamkeit(Williams, Da
Seite 171 und 172:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 173 und 174:
IIc.iii) Gedächtnis & Vorstellung
Seite 175 und 176:
IIc.iv) Denken(Gabler, 2000b, S. 19
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IIc.v) Kognitive Orientierungen(Hö
Seite 179 und 180:
IId) Emotion(aus Gabler, 2000a, S.
Seite 181 und 182:
IId) Emotion• Abgrenzung gegenüb
Seite 183 und 184:
IId) Emotion(vgl. Gabler, 2000a, S.
Seite 185 und 186:
IId.i) Attributionsabhängige Emoti
Seite 187 und 188:
Seite 189 und 190:
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Seite 193 und 194:
Seite 195 und 196:
Seite 197 und 198:
Seite 199 und 200:
IId.ii) Angst(Schwenkmezger, 1998)A
Seite 201 und 202:
IId.ii) Angst(Nitsch & Singer, 2001
Seite 203 und 204:
IId.ii) Angst(Spielberger, 1966)Int
Seite 205 und 206:
IId.ii) Angst(für weitere Anregung
Seite 207 und 208:
III) Sport und Persönlichkeit(aus
Seite 209 und 210:
IIIa) Definition und Erfassung von
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Seite 219 und 220:
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Seite 223 und 224: IIIb) Beziehung Sport und Persönli
Seite 233 und 234: IVa) Definition(Strauß & Alfermann
Seite 235 und 236: IVa) Definition(Tuckmann, 1965)Phas
Seite 237 und 238: IVb) Beziehung Gruppe und Leistung(
Seite 249 und 250: IV) SozialpsychologieO. Höner: Spo
Seite 251 und 252: Gliederung: Veränderungsprozesse d
Seite 253 und 254: I) Grundbegriffe der Veränderung(C
Seite 255 und 256: I) Grundbegriffe der Veränderung(v
Seite 257 und 258: IIa) Lernerfahrungen im Sport(Grupe
Seite 259 und 260: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
Seite 273: IIb) Lerntheorien(Singer & Munzert,
Seite 277 und 278: Beschreibungdes körperlichenWachst
Seite 279 und 280: Stadien der Hirnreifung beim Neugeb
Seite 281 und 282: Abbildung aus: Baur et al., 1994Str
Seite 285 und 286: Sportmotorische Entwicklung ist ein
Seite 287: Größenzuwachs entsprechend dem ka
Seite 291: Entwicklung derSprungkraftdifferenz
Seite 295 und 296: Die motorischen Entwicklungssequenz
Seite 297 und 298: ProblemgegenstandDefinitorische Abg
Seite 299 und 300: 2,52Fähigkeitseinschätzung1,5Angs
Seite 301 und 302: 1,510,50z-Werte-0,5Lacrosse Werfen-
Seite 303: 6050403020100stark wenig gar nichtJ
Seite 306 und 307: • Leitorientierungen der Entwickl
Seite 308: - Singer (2000, S. 295 - 299)• Er
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