Schulentwicklungsplan - Landkreis Limburg-Weilburg

Auffällig ist im Gegensatz zu der benachbarten Planungsregion Beselich-Runkel-Villmar,
dass die örtliche weiterführende Schule, die KGS Weilmünster, einen erheblichen Anteil
aller Schüler aus der Planungsregion bindet (> 83 %) und nur ein geringer Teil der
Grundschüler (insgesamt 25 Schüler oder < 17 %) nach der Jgst. 4 die Planungsregion in
Richtung Weilburg verlässt.
Tabelle 6: Aufnehmende Schulen in der Planungsregion Weilburg
Abgebende
Schule
Gymnasium
Philippinum
Jakob-Mankel-
Schule (IGS)
Heinrich- von-
Gagern-Schule
H-Zweig
Heinrich- von-
Gagern-Schule
R-Zweig
GS Weilmünster 8 0 0 2
GS Weinbach 6 3 1 5
Summe 14 3 1 7
Quelle: CDROM des Fachbereichs Va – Schule, Sport, Senioren zur Schülerprognose 2006/07 – 2011/12
Ursächlich dafür ist wohl das differenzierte Angebot der KGS Weilmünster in Jgst. 5 mit
Förderstufe und gymnasialer Eingangsklasse. Damit verbleibt der überwiegende Teil der
Schüler nach Jgst. 4 in der Region.
Nach Jgst. 10 profitieren vor allem die beruflichen Gymnasien in Weilburg und Limburg
sowie das Gymnasium Philippinum von den abgehenden Schülern nach der R10 und G10
von Schülern der KGS Weilmünster.
In der Schule wird zurzeit darüber diskutiert, das Hauptschulangebot evtl. um die Jgst. 10
zu erweitern, um den qualifizierten Hauptschülern in der Region Weilmünster / Weinbach
die Möglichkeit zum Erwerb des mittleren Bildungsab-schlusses vor Ort zu ermöglichen.
Der Schulträger unterstützt diese Absicht.
Ebenso ins Auge gefasst ist, nach der Bewährung der pädagogischen Mittagsbetreuung,
den Antrag auf Umwandlung zu einer kooperativen Ganztagsschule mit offener
Konzeption zu stellen.
4.2.6.3 Raumsituation an der KGS Weilmünster
Die Zahlen der o. a. Statistik des Schulträgers weichen nur in Teilbereichen von der durch
die KGS Weilmünster erstellten internen Hochrechnung ab. Die Abweichungen sind nicht
gravierend und belegen in beiden Statistiken eindeutig eine Zunahme der Schülerzahlen
bis zum Schuljahr 2009/10 mit 878 (Schulstatistik) bzw. 889 Schülern (Statistik
Schulträger).
Diese Feststellungen haben jedoch entsprechende Auswirkungen auf die Raumsituation
der Schule und führen zu einem aktuellen Bedarf an zusätzlichen Klassenräumen.
Zurzeit stehen 31 allgemeine Unterrichtsräume zur Verfügung, davon jedoch zwei sog.
Differenzierungsräume, die nur eingeschränkt als Klassenräume Verwendung finden
können. In ihnen sind zurzeit die zwei kleinsten Gymnasialklassen untergebracht.
In den nächsten drei Schuljahren (von 2007/08 bis 2009/10) entsteht jedoch durch die
ansteigenden Schülerzahlen ein zusätzlicher Bedarf an zwei (im Schuljahr 2008/09) bzw.
drei Klassenräumen (2008/09 und 2009/10). Sollte dem angekündigten Wunsch der
Schule nach Einrichtung des 10. Hauptschuljahres Rechnung getragen werden, ergäbe
sich ein weiterer zusätzlicher Raumbedarf von einem Klassenraum.
Auch die Unterbringung der Verwaltungsräume weist Defizite auf. Zudem steht für die
gesamte Schule nur ein Besprechungsraum zur Verfügung. Die Größe des
Lehrerzimmers reicht bereits heute nicht mehr aus und wird beim vorgesehenen Ausbau
zur Ganztagsschule den Anforderungen nicht mehr gerecht.
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