Schulentwicklungsplan - Landkreis Limburg-Weilburg
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5.5 Vorklassen an Förderschulen<br />
Gemäß § 145, Absatz 2, i. V. mit § 18, Absatz 2 HSchG wird die Zahl der Vorklassen an<br />
den Schulen für Lernhilfe auf 1 festgelegt.<br />
Die Albert-Schweitzer-Schule in <strong>Limburg</strong> unterhält derzeit die Vorklasse an der Schule für<br />
Lernhilfe.<br />
5.6 Schulen für Lernhilfe (Bestand)<br />
Seit der Erstellung des <strong>Schulentwicklungsplan</strong>es 1997 ist die Zahl der lernhilfebedürftigen<br />
Schüler relativ konstant geblieben.<br />
Die Schüler aus dem ehemaligen Kreis <strong>Limburg</strong> besuchen die Albert-Schweitzer-Schule<br />
in <strong>Limburg</strong> und die Schüler aus dem ehemaligen Oberlahnkreis besuchen die<br />
Windhofschule in <strong>Weilburg</strong>.<br />
(Zusätzliche Informationen zu den einzelnen Schulen, dem Schulprofil, der<br />
Schülerzahlenentwicklung können der CD des Fachbereiches Schule, Sport und Senioren<br />
entnommen werden, s. Anhang).<br />
5.6.1 Albert-Schweitzer-Schule, <strong>Limburg</strong><br />
Die Schüler in der Schule für Lernhilfe kommen aus dem Südkreis, schwerpunktmäßig<br />
aus <strong>Limburg</strong>, aus den Planungsregionen Bad Camberg / Hünfelden / Selters, Beselich /<br />
Runkel / Villmar und Hadamar. Die Schule ist Beratungs- und Förderzentrum.<br />
Tabelle 3: Schülerzahlen im Schuljahr 2006/07<br />
Stufe Schülerzahl Klassen<br />
Vorklasse -- --<br />
Grundstufe 48 --<br />
Mittelstufe 54 --<br />
Hauptstufe 96 --<br />
Gesamt<br />
198<br />
(+70 EH)<br />
22<br />
(inkl. EH)<br />
Quelle: CDROM des Fachbereichs Va – Schule, Sport, Senioren zur Schülerprognose 2006/07 – 2011/12<br />
Tabelle 4: Schülerzahlenentwicklung (LH+EH)<br />
Schuljahr Schülerzahl Klassen<br />
2007/08 270 22<br />
2008/09 270 22<br />
2009/10 270 22<br />
2010/11 270 22<br />
2011/12 270 22<br />
Quelle: CDROM des Fachbereichs Va – Schule, Sport, Senioren zur Schülerprognose 2006/07 – 2011/12<br />
Die Schülerzahlen der Albert-Schweitzer-Schule sind in den letzten Jahren kontinuierlich<br />
zurückgegangen. Dies liegt insbesondere an der verstärkten dezentralen Arbeit in den<br />
Regelschulen, mit denen man in ambulanten Maßnahmen versucht, vor allem Schüler mit<br />
EH-Bedarf verstärkt an den allgemein bildenden Schulen zu halten.<br />
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