Schulentwicklungsplan - Landkreis Limburg-Weilburg

3.2.3 Fremdsprachenunterricht
Der Fremdsprachenunterricht umfasst die Begegnung mit fremden Sprachen ab Jgst. 1
und die Einführung in eine Fremdsprache ab Jgst. 3.
3.2.4 Wahl der weiterführenden Bildungsgänge
Im Rahmen der Elternabende zum Halbjahresende des 4. Schuljahres erhalten die Eltern
Informationen über die weiterführenden Bildungsgänge. Die Eltern entscheiden sich auf
der Grundlage der Beratung und der Eignung des Kindes zwischen der Hauptschule, der
Realschule, dem Gymnasium, entsprechenden Zweigen schulformbezogener
Gesamtschulen, der integrierten Gesamtschule oder der Förderstufe.
3.2.5 Ziele für den Planungszeitraum
1. Jugendhilfe in Form von Einzelfallhilfe ist nach wie vor notwendig, reicht aber in der
bisher praktizierten Form nicht mehr aus. Vielmehr sollte Jugendhilfe in den Schulen
stärker integriert werden und präventiv im Rahmen früher Intervention dazu beitragen,
regelmäßige und erfolgreiche Schulbesuche von gefährdeten Schülern sicher zu
stellen.
2. Eine enge Verzahnung der Jugendhilfe des Landkreises mit den kommunalen
Jugendpflegen (positive Beispiele: Hadamar, Dornburg, Bad Camberg) und der
Erziehungshilfe in den Schulen sowie den Beratungs- und Förderzentren an der
Albert-Schweitzer-Schule Limburg und der Windhofschule Weilburg ist dringend
geboten.
3. Die Jugendhilfe und begleitende Unterstützung durch Schulsozialarbeiter und
Sozialpädagogen im Sinne präventiver und begleitender Unterstützung in den
bestehenden Hauptschulen sollte intensiviert und in den flächendeckend geplanten
Ganztagsschulangeboten im Kreis Limburg-Weilburg verbindlich werden.
4. Die Beratungs- und Förderzentren an der Albert-Schweitzer-Schule Limburg und der
Windhofschule Weilburg sollten aktiv in diese Überlegungen und Planungen
einbezogen werden. Diese Anregungen sollten auch in die Beratung der AG
„Bildungsgänge im Landkreis Limburg-Weilburg“ aufgenommen werden.
5. In allen Planungsregionen mit „sozialen Brennpunkten“ und einem hohen Anteil von
Schülern mit Deutsch als zweiter Fremdsprache (Migranten, Spätaussiedler) sollten
Eingangsstufen gebildet werden. Neben den bestehenden Standorten in
Runkel/Villmar und Weilburg kommen folgende Schulen in Betracht:
▪ Erich-Kästner-Schule Limburg (GS)
▪ Leo-Sternberg-Schule Limburg (GHR)
▪ Grundschule Hadamar
▪ Grundschule Frickhofen
▪ Franz-Leuninger-Schule Mengerskirchen (GS)
▪ Gesamtschule Weilmünster (KGS)
▪ Grundschule Bad Camberg (Kernstadt), alternativ MPS Goldener Grund Selters
(GHR).
6. Ob durch die Einrichtung weiterer Eingangsstufen mit einer besonderen Förderung der
deutschen Sprache in Wort und Schrift eventuell die eine oder andere Vorklasse
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