Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

Zusammenfassendes Interviewprotokoll vom 12. 01.2011, 15.30 Uhr
Anhang
Zentrum für Sonderpädagogik Giuvaulta in Rothenbrunnen mit der Pädagogische Leitung,
Theres Lötscher (TL), und der Bereichsleitung Schule, Angela Hepting (AH).
Begrüssung:
Die Interviewenden bedanken sich für die Bereitschaft und die Zeit für das Interview. Der genaue
Wortlaut des Gesprächs wird mit Hilfe eines Aufnahmegerätes aufgezeichnet und festgehalten.
Die Daten werden selbstverständlich anonym und vertraulich behandelt. Nach Abschluss
der Masterthese werden alle Daten gelöscht und vernichtet.
Einleitung:
Die Interviewenden bitten die Befragten sich vorzustellen, dass ihnen Personen aus einem
anderen Kanton, die weder im pädagogischen Bereich arbeiten, noch davon eine Ahnung
haben, gegenübersitzen und sie sich deshalb so ausdrücken mögen, dass auch nicht Eingeweihte
folgen können.
1. Definition
Was verstehen Sie ganz allgemein unter „einleitenden Massnahmen“ zur Integration?
TL: Einleitende Massnahmen zur Integration können auf ganz verschiedenen Ebenen stattfinden.
Einerseits auf der Ebene des Kindes mit Behinderung und seinem familiären Umfeld,
um aufzuzeigen was für Möglichkeiten der Förderung und Schulung es gibt. Andererseits
kann es weitere Kreise ziehen und es geht um Massnahme in der Gemeinde, bei den Behörden,
im Schulrat, in der Schule, bei Lehrpersonen oder bei Gremien, Gruppen und Personen,
die an einer Integration beteiligt und betroffen sind, um in einer Veranstaltung aufzeigen, was
Integration ist.
AH: Es wäre gut, wenn es diesbezüglich einen klaren Ablauf gibt, damit man nicht rausfallen
würde und weiss, wer wofür zuständig ist. Der HPD ist für die Früherziehung und den Vorschulbereich
zuständig. Deren Aufgabe ist es auch die einleitenden Massnahmen in die Hand
zu nehmen. Auch die Rolle des SPD ist geklärt, damit es einfach einen roten Faden gibt bis
es zu dieser (integrativen) Sonderschulung kommt. Auf der einen Seite ist das Organisatorische
mit Formularen und Richtlinien, bis wann ein Kind in einer Institution angemeldet sein
muss, bis wann die Eltern informiert sein müssen. Auf der anderen Seite ist das Informelle,
also Vertrauen bildende Massnahmen für die Eltern wie zum Beispiel andere Eltern von anderen
Projekte kennenlernen, Literatur verteilen oder was auch immer.
TL: Eine weitere Ebene der einleitenden Massnahmen, sobald eine Integration beschlossen
ist, sind die direkt Beteiligten vorzubereiten, also die Regelklassenlehrpersonen. Das ist eine
Arbeit die wir seit Jahren in verschiedenen Formen durchführen und auch weiter durchgeführt
werden wird und von der Regelschule geschätzt wird.
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