Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

Anhang
Zusammenfassendes Protokoll zum Interview mit Brigitte Embacher (Schulleitung Integration)
und Beat Zindel (Geschäftsleitung), Kompetenzzentrum Schulheim Chur,
vom 12. Januar 2011, 16.00 Uhr
Begrüssung:
Die Interviewer bedanken sich bei Frau Embacher und Herr Zindel für dessen Bereitschaft
und die Zeit für das Interview. Der genaue Wortlaut des Gesprächs wird mit einem Gerät aufgenommen.
Die Daten werden in einem zusammenfassenden Protokoll verschriftlicht. Die
Daten werden anonym und vertraulich behandelt. Nach Abschluss der Masterthese werden
alle Daten gelöscht und vernichtet. Frau Embacher und Herr Zindel geben ihr Verständnis,
dass dieses Interview für die Masterthese verwendet werden kann.
1. Definition
Was verstehen Sie ganz allgemein unter „einleitenden Massnahmen“ zur Integration?
Bekundet ein Schüler Schwierigkeiten / Probleme oder zeigt ein auffälliges Verhalten im Kindergarten
oder in der Schule, wird meistens eine Person (Heilpädagogen HPD, Kindergartenlehrperson
oder Primarlehrperson) darauf aufmerksam. Diese leiten ihre Beobachtungen zum
Beispiel an den SPD weiter. Diese Stelle nimmt die Abklärung des Kindes vor. Anhand der
Abklärungsergebnisse und in Absprache mit den Eltern werden die Massnahmen fest gelegt.
Ist es ein Kind mit Sonderschulbedarf, wird das Kompetenzzentrum kontaktiert. Der SPD klärt
im Gespräch mit den Eltern, ob das Kind in die Sonderschule, in diesem Fall ins Schulheim
Chur kommt oder die Regelklasse besucht. Die Eltern können bei diesem Prozess mitbestimmen
und entscheiden, wo ihr Kind geschult werden soll. Wird das Kind im Quartier die
Schule besuchen, wird es zum ISS-Kind. Das Kompetenzzentrum ist verantwortlich, dass eine
den Bedürfnissen entsprechende Heilpädagogin zur Verfügung steht, welche das Kind zu
einem gewissen Pensum in der Regelschule begleitet. Das Kompetenzzentrum ist ebenfalls
verantwortlich, dieses Integrationsprojekt und dessen Heilpädagogin zu begleiten.
2. Konkrete Massnahmen (Sinnesbehinderung, Körperbehinderung, Autismus, Geistige
B.)
Welche konkreten Massnahmen treffen gemäss den Richtlinien die KS für eine Integration?
Wenn wir wissen, dass wir eine Integration aufgleisen, sind wir für die Rekrutierung einer
Heilpädagogin zuständig. Dies ist nicht immer einfach, weil es diese nicht „zu Hauf“ gibt. Es
gibt viele Heilpädagogen mit Ausbildung, weil aber die Integration so ansteigt, hat es trotzdem
zu wenig. Bewirbt sich eine Person ohne Ausbildung, ist es für das Kompetenzzentrum wichtig,
dass diese Person die Ausbildung zur Heilpädagogin in Angriff nimmt. Das Kompetenzzentrum
begleitet die Heilpädagogen. Diese Begleitung ist unterschiedlich und hängt von der
Berufserfahrung ab.
Der Umfang der heilpädagogischen Begleitung gibt das Amt für Volksschule vor, auf Antrag
des SPD, nicht das Kompetenzzentrum. Das Kompetenzzentrum sucht anhand dieser Vorga-
123