Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

Forschungsverlauf und Forschungsergebnisse
6 Forschungsverlauf und Forschungsergebnisse
Nach der Beschreibung des forschungsmethodischen Vorgehens werden im nächsten Kapitel
der Forschungsverlauf und die Forschungsergebnisse dargelegt. Der Forschungsverlauf bezieht
sich auf den für die vorliegende Arbeit erstellten Zeitplan. Die Ergebnisse geben detailliert
Auskunft über die Antworten der kantonalen Stellen, der Kompetenzzentren und jenen
aus dem Online-Fragebogen.
6.1 Forschungsverlauf
Im nachfolgenden Abschnitt wird der Forschungsverlauf der Arbeit im Überblick dargestellt
und kurz beschrieben.
Am Anfang des Prozesses, der sich zeitlich über neun Monate erstreckt, steht die Eingrenzung
des zu erforschenden Themas. Wichtig ist dabei, den Umfang der Fragestellung von
Beginn an einzugrenzen, um zielgerichtet zu arbeiten. Entsprechend wird der Fokus der Arbeit
auf die einleitenden Massnahmen und deren Wirkung bei den Klassenlehrpersonen im
Kanton Graubünden gelegt. Zur Erstellung der Disposition ist eine erste Literaturrecherche
notwendig. Dabei stellen die Verfassenden fest, dass die einleitenden Massnahmen im Bereich
der Integration in der Fachliteratur wenig Beachtung finden. Dies hat zur Folge, dass der
Blick auf andere Kantone und deren Integrationskonzepte ausgeweitet wird. Mit aktueller
Fachliteratur kann der theoretische Bezugsrahmen der integrativen Sonderschulung umrissen
werden. In dieser Phase werden das forschungsmethodische Vorgehen sowie der Zeitplan
skizziert. Konkret wird geplant, mit Hilfe der Dokumentenanalyse und des Leitfadeninterviews
die spezifische Ausgangslage des Kantons Graubünden zu erfassen und aufgrund dieser
Vorarbeit einen Online-Fragebogen zuhanden der Klassenlehrpersonen zu erstellen. Nach
Abgabe der Disposition erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit den theoretischen
Grundlagen der integrativen Sonderschulung. Die Analyse der vorhandenen Dokumente der
Kompetenzzentren und des Kantons bilden die Grundlage für das Entwickeln des Leitfadeninterviews.
Aus den Erkenntnissen dieser Interviews lässt sich der Online-Fragebogen zuhanden
der Regelklassenlehrpersonen ableiten. Mit Hilfe der Auswertung und Analyse der gewonnenen
Daten werden zum Schluss der Forschungsarbeit die Fragestellungen beantwortet
und Entwicklungsoptionen zuhanden der drei Kompetenzzentren sowie des Kantons ausgearbeitet.
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