Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

nicht mehr ganz freiwillig.
Anhang
AH: Und wir merken langsam auch, dass für die, welche schon länger dabei sind, diese Veranstaltung
nicht mehr nötig wäre.
TL: Und dann gibt es auch Situationen, in denen sehr erfahrenen Heilpädagogen und neuen
Regelehrpersonen zusammenarbeiten. Die Regelklassenlehrpersonen bräuchten dringend
Unterstützung, dann haben auch die Heilpädagogen den Auftrag des Supports, denn diesen
können wir ja in der Alltagssituation nicht mehr leisten.
AH: Es gibt natürlich auch wirklich belastete Situationen von Klassen, in denen man sich fragen
muss, wo es Platz gibt um ein Kind auf eine gute Art und Weise zu integrieren. Auch bei
grossen Klassen oder Kombiklassen oder in sprachlichen Randregionen gibt es Konstellationen,
in denen eine Integration wenig Sinn macht und grenzwertig ist, obwohl man eine Integration
grundsätzlich befürworten würde. Der LeGR befürwortet die Integration grundsätzlich,
fordert aber im neuen Schulgesetz, dass in jedem Fall entsprechende Bedingungen für eine
Integration zur Verfügung stehen müssen.
4. Zauberfrage
Angenommen ihr hättet drei Wünsche frei zur Verbesserung der Einleitungsmassnahmen.
Was würdet ihr euch wünschen?
TL: Mein grosser Wunsch wäre, dass die Lehrpersonen in der Regelschule mehr Vorbereitung
und Support haben für das Thema Integration. Ich denke dabei geht es schlussendlich
nicht nur um integrative Sonderschulung, sondern ganz generell um das integrative Denken
in der Schule. Wir erleben viele einzelne Lehrpersonen, die guten Willens sind, aber sehr wenig
Vorwissen mitbringen. Auch die Unterstützung fehlt und der Umgang mit der Integration
ist noch zu wenig etabliert in der Schule.
AH: Integration bedeutet „ja zur Vielfältigkeit“ zu sagen und ich würde mir wünschen, dass die
Schule und jede Lehrperson von Herzen klar „ja“ sagt zur Vielfalt der Kinder und ihren verschiedenen
Wegen. Man spricht immer davon, aber wir haben eigentlich in der Regelschule
klar eine Selektionsschule, die die Kinder auch gleich machen will und das beisst sich. Auch
wünsche ich mir das Bewusstsein in den Köpfen, dass schwache Kinder oder Kinder mit Behinderungen
die starken Kinder im Lernen nicht behindern. Im Gegenteil sie bringen ihnen
einen grossen Nutzen. Ich denke, wenn diese heutigen Kinder erwachsen sein werden, haben
sie wirklich einen anderen Zugang zu Menschen mit Behinderung und eine andere
Hemmschwelle. Wie es die Aussage von einem Lied sagt, können behinderte Menschen mit
ihrem Sein und Anderssein Dinge auslösen, die kein anderer Mensch auslösen könnte. Sie
bewirken Auseinandersetzung, die sonst nicht stattfinden würde. Das ist Lebensschule, gehört
auch zum erwachsen werden und das könnte von sich aus Schule nicht einfach so kreieren
und vermitteln. Und dass man sich dessen bewusst wird, wäre wirklich ein grosser
Wunsch von mir. Einige, die in solche Projekte verwickelt sind, merken das und die Kinder
machen das super.
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