Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

Forschungsmethodisches Vorgehen und Forschungsstrategie
5 Forschungsmethodisches Vorgehen und Forschungsstrategie
Das folgende Kapitel beinhaltet das zur Beantwortung der Forschungsfragen gewählte methodische
Vorgehen. Nach der Erläuterung des Forschungsdesigns wird die Datenerhebung
mit Hilfe der Forschungsinstrumente Dokumentenanalyse, Leitfadeninterview, Online-
Fragebogen und Triangulation beleuchtet. Datenaufbereitung und Auswertungsverfahren sind
immer Teil der entsprechenden Abschnitte.
5.1 Forschungsdesign
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie die Kompetenzzentren des Kantons Graubünden die
einleitenden Massnahmen für eine integrative Sonderschulung gestalten und welche Wirkung
diese Massnahmen bei den beteiligten Klassenlehrpersonen erzielen. Das gewählte Forschungsdesign
ist eine Evaluationsforschung. Evaluationsforschung will Praxisveränderung
wissenschaftlich begleiten, auf ihre Wirkung hin einschätzen und die ablaufenden Praxisprozesse
offen, einzelfallintensiv und subjektorientiert beschreiben (vgl. Mayring, 2002, S. 63).
Nach Moser geht es in Evaluationsstudien darum, nicht nur Theorien zu überprüfen, sondern
den Erfolg von Massnahmen und Projekten zu bewerten (vgl. Moser, 2008, S. 31 f.). Gemäss
Flick wird eine Evaluation dann aufschlussreich, wenn es ihr gelingt, die unterschiedlichen –
subjektiven – Bewertungen von verschiedenen Beteiligten zu erfassen und über deren Vergleich
und Kontrastierung zu einer Bewertung zu gelangen (vgl. Flick, 2006).
Jede Evaluation beinhaltet verschiedene Phasen. Kuckartz, Dresing, Rädiker und Stefer
sprechen dabei von sieben Schritten der qualitativen Evaluation (vgl. Kuckartz et al., 2008):
1. Evaluationsgegenstand und Evaluationsziele festlegen
2. Interviewleitfaden und Kurzfragebogen entwickeln
3. Interviews durchführen, aufnehmen und transkribieren
4. Daten erkunden, fallweise darstellen
5. Kategoriensystem erstellen und die Interviews kodieren
6. Kategorienbasiert auswerten und Evaluationsbericht erstellen
7. Fazit erarbeiten, Ergebnisse rückmelden, Bericht abschliessen
Die vorliegende Forschung orientiert sich weitgehend an diesen sieben Schritten, wobei diese
mit der Dokumentenanalyse als Vorarbeit für die Leitfadeninterviews ergänzt werden.
Im Sinne der Evaluationsforschung will diese Arbeit die vorhandenen einleitenden Massnahmen
der Kompetenzzentren zur integrativen Sonderschulung im Kanton Graubünden untersuchen,
auf ihre Wirkung hin einschätzen und entsprechende Praxisveränderungen entwickeln.
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