Masterarbeit Integrative Sonderschulung im Kanton ... - BSCW

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Wünsche bestehende Massnahmen Anzahl Infomappe 7 Hospitation 4 Telefongespräch 2 Standortgespräch 10 Planungssitzung 8 Infoveranstaltung 3 Starttag 1 zusätzliche Therapien 3 persönliches Gespräch 8 Elternabend 1 Zusätzliche Wünsche Anzahl Kind kennen lernen 10 SHP kennen lernen 11 Zusammenarbeit mit SHP konkretisieren 7 Fachtagung 2 Weiterbildung 8 Coaching 4 Unterstützung der Fachlehrpersonen 5 bauliche Massnahmen 2 Anhang 140
Wünsche ans Kompetenzzentrum Anzahl Anlaufstelle bei Fragen 9 vermitteln von Hintergrundwissen 9 fachliche Unterstützung 8 Begründen der Lektionenzahlen für SHP 4 Unterstützung Stundenplangestaltung 3 Informationen über das Zusatzangebot 4 Anhang 141
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Interkantonale Hochschule für Heil
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Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung....
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7.2.3 Zürich .....................
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1 Einleitung Einleitung Im Zusammen
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2 Ausgangslage Ausgangslage Dieses
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linien. Diese werden folgend beschr
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Geschichte Ausgangslage Bereits 195
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Geschichte Ausgangslage Seit der Er
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Ausgangslage Sonderschulheim Masans
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Theoretischer Bezug 3.1.2 Verständ
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Theoretischer Bezug An der 1994 in
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schulische Separation bewirken zu k
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3.4.2 Unterricht und Förderung The
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Einleitende Massnahmen in Bezug auf
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Theoretischer Bezug Eine Abklärung
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Theoretischer Bezug Bless sich zieh
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Theoretischer Bezug � Soziale Ein
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Theoretischer Bezug Schwächen an d
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Fragestellung faktoren definiert we
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5.1.1 Dokumentenanalyse Forschungsm
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Konstruktion des Leitfadeninterview
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Forschungsmethodisches Vorgehen und
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5.1.4 Triangulation Forschungsmetho
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Forschungsverlauf und Forschungserg
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6.2.1 Ergebnisse Dokumentenanalyse
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Interview mit dem Leiter des Schulp
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Eine negative Wirkung sehen sie in
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Wirkung Forschungsverlauf und Forsc
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Art der einleitenden Massnahmen For
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Wünsche der Lehrpersonen Forschung
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Art der einleitenden Massnahmen For
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Zusätzliche Wünsche Forschungsver
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6.2.3.3 Kompetenzzentrum 3 Der Rüc
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Qualität der Massnahmen Forschungs
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Qualität der Massnahmen Forschungs
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Zusätzliche Wünsche Forschungsver
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7 Diskussion Diskussion Im nächste
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7.2.4 Theorie Diskussion In der The
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Diskussion finden, die sich exakt a
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Online-Fragebogen Diskussion Aufgru
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Diskussion Schritt die gegenseitige
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Schlussfolgerungen und Entwicklungs
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len und den Regelklassenlehrpersone
Seite 91 und 92:
Schlussfolgerungen und Entwicklungs
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Verzeichnisse Literaturverzeichnis
Seite 95 und 96: Verzeichnisse Kummer Wyss, A., Otti
Seite 97 und 98: Abbildungsverzeichnis Verzeichnisse
Seite 99 und 100: Anhang Anhang 1 Kaskadenmodell Kask
Seite 101 und 102: Allgemeine Aufrechterhaltungsfragen
Seite 103 und 104: Allgemeine Aufrechterhaltungsfragen
Seite 105 und 106: Anhang ersten „Spuren“ gezogen,
Seite 107 und 108: 3. Zusammenarbeit mit Lehrpersonen
Seite 109 und 110: Anhang Diese Aussage muss jedoch be
Seite 111 und 112: könnten. 6. Abschluss Anhang Kommt
Seite 113 und 114: Anhang wicklung ist und zusammen mi
Seite 115 und 116: Anhang bespricht. Kommen sie da nic
Seite 117 und 118: Anhang RS: Der Witz am Ganzen ist j
Seite 119 und 120: Anhang weil doch einige Anforderung
Seite 121 und 122: Anhang RS: Eine Vereinfachung des V
Seite 123 und 124: Zusammenfassendes Interviewprotokol
Seite 125 und 126: Anhang prozess begleiten können. D
Seite 127 und 128: nicht mehr ganz freiwillig. Anhang
Seite 129 und 130: Anhang Zusammenfassendes Protokoll
Seite 131 und 132: Anhang Das Kompetenzzentrum nimmt a
Seite 133 und 134: Zusammenfassung der Leitfadeninterv
Seite 135 und 136: Zauberfrage Anhang Kanton Nicht Son
Seite 137 und 138: Anhang 4 Online-Fragenbogen Online-
Seite 139 und 140: Anhang 133
Seite 141 und 142: Art der Massnahmen Anzahl Hospitati
Seite 143 und 144: Wünsche ans Kompetenzzentrum Anzah
Seite 145: Art der Massnahmen Anzahl Infomappe
Seite 149 und 150: Anhang Qualität der Massnahmen 1 2
Seite 151 und 152: Daten Online-Fragebogen aufbereitet
Seite 153 und 154: Wünsche bestehende Massnahmen Anza
Seite 155 und 156: Kompetenzzentrum 2 Rücklauf versan
Seite 159 und 160: Kompetenzzentrum 3 Rücklauf versan
Seite 163 und 164: Anhang 5 Dokumentenanalyse Dokument
Seite 165 und 166: Zusammenfassung der verschiedenen D
Seite 167 und 168: Dimension 2 Einleitende Massnahmen
Seite 169 und 170: Dimension 3 Zuständigkeiten 3b Kom
Seite 171 und 172: Dokumentenanalyse Sonderpädagogisc
Seite 173 und 174: Anhang Kategorie 3b: Kompetenzzentr
Seite 175 und 176: Richtlinien zur Umsetzung der Integ
Seite 177 und 178: Anhang Dimension 3: Zuständigkeite
Seite 179 und 180: Anhang Kategorie 1d: Entwicklung
Seite 181 und 182: Anhang Kompetenzzentren mit regiona
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Seite 185 und 186: Anhang auf 15 Personen aufgestockt,
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Seite 189 und 190: Dokumentenanalyse Schulheim Chur: J
Seite 191 und 192: Dimension 3: Zuständigkeiten Kateg
Seite 193 und 194: Dimension 1 Integration 1c Haltung
Seite 195 und 196: Dimension 2 Einleitende Massnahmen
Seite 197:
Dimension 3 Zuständigkeiten 3d Leh
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