Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

Implizite Akteure der Familienbildung sind Berufsgruppen außerhalb
der Familienbildung, deren professionseigenes berufliches
Handeln familienbildnerische Elemente umfasst. Sie besitzen natürliche
soziale Kontakte zu Familien, die in der Regel nicht pro-
blembelastet sind und niederschwellige Zugänge zu Familien
ermöglichen. Damit sind auch Familien erreichbar, die sonst häufig
nicht durch präventive Angebote erreicht werden.
Sie sind dadurch erste Ansprechpartner für Eltern im Hinblick auf
erzieherische Fragestellungen und können Eltern an andere Angebote
weitervermitteln. Sie kennen ihre Zielgruppen und deren
spezifische Lebenslage, so dass sie auf Grund ihrer Zielgruppen-
nähe passgenaue Angebote entwickeln und positionieren können.
Folgende Punkte sind für eine erfolgreiche Erweiterung der Familienbildung
von zentraler Bedeutung:
1. Implizite Akteure der Familienbildung fühlen sich schnell
überfordert von dem Anspruch, jetzt auch noch Familienbildung
machen zu müssen. Für sie ist es entlastend, die
Anteile ihrer Regeltätigkeit zu identifizieren, innerhalb
derer sie „sowieso“ die Erziehungs- und Beziehungskompetenz
von Eltern stärken. Daran anknüpfend kann mit ihnen
erarbeitet werden, wie sie diese Anteile ohne wesentliche
Mehrbelastung qualitativ verbessern oder mit zusätzlichen
Ressourcen weiter ausbauen können.
2. Explizite Akteure der Familienbildung mit dem Auftrag
Netzwerkknotenpunkte zu bilden, haben die Verantwortung,
die impliziten Akteure in das sozialräumliche Netzwerk
zu integrieren und sie als Professionelle der Familienbildung
partnerschaftlich in der Wahrnehmung ihrer
Aufgaben zu unterstützen. In der Praxis übernehmen sie
teilweise beratende Funktionen.
3. Die Kontexte der einzelnen Professionen müssen unbedingt
Beachtung finden. Hierzu zählt ihr Selbstverständnis, ihre
Zielsetzungen und Leitbilder, ihre Organisationsstrukturen
und ihre Handlungsspielräume.
Grundlagen – Theoretischer Hintergrund
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