Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

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Inhaltsverzeichnis Seite 5 - 6 7 - 24 25 - 44 45 - 62 63 - 78 79 - 95 96 - 111 112 Inhaltsverzeichnis Einleitung 1. Grundlagen – Theoretischer Hintergrund 2. Aufbau von Kooperationen mit Kindertageseinrichtungen 3. Auf- und Ausbau einer erziehungspartnerschaftlichen Elternarbeit 4. Angebotsentwicklung und Gestaltung von Veranstaltungen 5. Kopiervorlagen 6. Anregungen und Beispiele 7. Literaturverzeichnis
Einleitung Familienbildung in Kooperation mit Kindertageseinrichtungen durchzuführen hat sich in den vergangenen Jahren als ein erfolgreicher Weg erwiesen, um Familien für ihr Miteinander zu stärken und sie in ihrem Alltag zu unterstützen. Die Kindertageseinrichtung kann ein vielfältiger und vertrauter Lernort für Familien sein. Den Weg dahin haben wir im Rahmen des Landesmodellprojektes „Familienbildung in Kooperation mit Kindertageseinrichtungen“ erprobt. Auf Grundlage der Erfahrungen der ersten Projektphase wurde in der zweiten Projektphase ein strukturiertes Verfahren entwickelt, um Kooperationen nachhaltig und zügig aufzubauen, zu pflegen und durch ihre inhaltliche Ausgestaltung die Elternarbeit in Kitas im Sinne eines erziehungspartnerschaftlichen Miteinanders weiterzuentwickeln. Der Weg hat sich bewährt und liegt nun ausführlich beschrieben als Handbuch vor. Die Inhalte, Abläufe und Ergebnisse der zweiten Projektphase sind im Abschlussbericht dargestellt. Aus diesem Grund haben wir uns bei der Gestaltung des Handbuchs auf jene Elemente konzentriert, die Sie als Praktiker in Ihrer täglichen Arbeit unterstützen. Kapitel 1 gibt einen kurzen Einblick in theoretische Hintergründe, die bei dem Aufbau von Kooperationsbeziehungen zwischen Familienbildung und Kindertageseinrichtungen von Bedeutung sind. Die Kapitel 2 bis 4 beschreiben den „Weg der Praxis“: Wie werden Kooperationen mit Kindertageseinrichtungen aufgebaut? Welche Schritte sind beim Auf- und Ausbau eines erziehungspartnerschaftlichen Miteinanders zu gehen? Was ist bei der Planung und Durchführung von Veranstaltungen und Angeboten wichtig? Die Schritte sind als „Roter Faden“ gedacht, der Orientierung geben will. Bei der Umsetzung sind in jedem Fall die jeweiligen Rahmenbedingungen zu berücksichtigen. In Kapitel 5 und 6 finden Sie Kopiervorlagen und Anregungen für die Praxis. Die Kopiervorlagen sind für Sie als Arbeitsinstrumentarium gedacht. Die Praxis zeigt jedoch, dass im Sinne der Flexibilität des Ansatzes Vorlagen im Gespräch mit Kita-Teams und Eltern angepasst werden müssen. Die Muster dienen als „Anregungen von der Praxis für die Praxis“ dazu, Beispiele zu zeigen und Ideen anschaulich zu machen. Einleitung
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Seite 47 und 48: kooperierend Kooperierend heißt /
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Seite 51 und 52: 1. Die Analyse der vorhandenen Elte
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- Methode / Gesprächsmoderation Da
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Haben Sie Lust und Zeit sich an der
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. Zielsetzung Das Ziel ist die Vere
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Projekterfahrung Die erste so genan
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104 Anregung: Einladung Erzieherinn
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