Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

Entwicklungsgespräche
Entwicklungsgespräche werden laut dem Sächsischen Bildungsplan
in regelmäßigen Abständen in allen Kitas Sachsens durchgeführt.
Hier ergibt sich die Möglichkeit an „Sowiesos“ anzuknüpfen und
familienbildnerische Elemente in die Regeltätigkeit einfliesen zu
lassen.
Die Koordinatorin sollte den Erzieherinnen dabei helfen, bei der
Gesprächsführung im Rahmen von Entwicklungsgesprächen Lern-
prozesse anzuregen. Eltern und Erzieherin tauschen sich über die
aktuellen Interessen und Lernprozesse des Kindes aus, dabei
können gemeinsam Möglichkeiten zur Unterstützung des Kindes
besprochen werden. So bekommen Eltern Anregungen, wie sie
Kompetenzen des Kindes, z. B. durch das Einbeziehen in bestimmte
Tätigkeiten im Haushalt, fördern können.
Das Thema Gesprächsführung ist in Bezug auf die (neue) Arbeit
mit Erwachsenen für Erzieherinnen zentral. Hier bedarf es der
Stärkung und Förderung. In diesem Zusammenhang hat es sich als
sinnvoll erwiesen, das Thema Gesprächsführung in Entwicklungsgesprächen
beispielsweise im Rahmen von Erzieherinnenstammtischen
aufzugreifen.
Lernen in Alltagssituationen in der Kita (informelles Lernen)
Informelles Lernen kann in einer Kita ermöglicht und angeregt
werden durch
u die Raumgestaltung, z. B. Sitzecken für Eltern mit Zeitschriften
u die Gestaltung von Veranstaltungen mit offenem Charakter,
in denen durch Begegnung und Austausch alltagsnahe (unbewusste)
Lernmöglichkeiten entstehen.
Projekterfahrung
Erwachsene lernen, wenn sie etwas wirklich bewegt, wenn sie
etwas angeht und beschäftigt. Jede Mutter, die sich mit mitleidenden
Eltern oder verständnisvollen Erzieherinnen beispielsweise
über den letzten Wutanfall ihres Kindes unterhält,
wünscht sich mit großer Wahrscheinlichkeit Verhaltensalternativen
und saugt die auf, um sie zu probieren und dann auch
wieder zu verwerfen und dann sucht sie wieder...
h Erzieherinnen können
viele Situationen nutzen,
um Eltern zu stärken.
Erlebt die Erzieherin beispielsweise
eine pädagogisch
gute Eltern-Kind-Interaktion
beim Bringen oder Abholen,
kann sie das dem Elternteil
positiv rückmelden.
IV
Angebotsentwicklung und Gestaltung von Veranstaltungen