Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

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III Auf- und Ausbau einer erziehungspartnerschaftlichen Elternarbeit Was sind Erfolge? Erfahrungsgemäß kommt es hin und wieder zu Enttäuschung seitens der Erzieherinnen und auch engagierter Eltern, wenn beispielsweise mit Mühe gestaltete Veranstaltungen nur mäßig besucht werden. Projekterfahrung Dennoch bleiben Frustration und eine skeptische Hinterfragung manchmal vergebens organisierter Angebote nicht aus. Verständlicherweise wollen Erzieherinnen nicht die Animateure ihrer Eltern sein. Wichtig ist, von Anfang an einen offenen Weg der Kommunikation zwischen allen Beteiligten zu finden, klare Wünsche und Möglichkeiten zu benennen, aber auch die Ressourcen realistisch zu betrachten. Eine Kita muss unbedingt eine gesunde Balance bzw. ein gesundes Maß an Elternpartizipation und Mitgestaltung für sich finden und festlegen. Die Koordinatorin muss mögliche Frusterfahrungen thematisieren und auffangen. Sie muss die Erfolge deutlich aufzeigen. Sie sollte mit dem Team neben der Reflexion des Vorgehens und der Suche nach Optimierungsmöglichkeiten einen Nachdenkprozess im Sinne von „Was ist Erfolg?“ anregen. Dies kann z. B. im Rahmen eines Erzieherinnenstammtisches erfolgen. Folgende Gedanken können im Gespräch mit den Erzieherinnen hilfreich sein: u War das eigene Ziel realistisch? – Nur selten werden alle Eltern erreicht! u Auch wenn nur wenige Eltern/Familien kommen und die eine gute Zeit haben, ist das ein Erfolg! u Neue Angebotsformen müssen erst greifen – „Das muss sich herumsprechen.“ (Ein Schneeball-Effekt fängt mit wenigen Flocken an.) u Die Gestaltung von Kultur (Kultur des Miteinanders) braucht Zeit. u Auch Eltern müssen sich erst daran gewöhnen, dass ihre Kita ein „Ort für Familie“ sein will. “Sie sind Langstreckenläufer, keine Sprinter!“
Angebotsentwicklung und Gestaltung von Veranstaltungen IVKapitel
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Sehr geehrte Damen und Herren, ich
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Einleitung Familienbildung in Koope
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Der wissenschaftliche Beirat für F
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