Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

III
Auf- und Ausbau einer erziehungspartnerschaftlichen Elternarbeit
Was sind Erfolge?
Erfahrungsgemäß kommt es hin und wieder zu Enttäuschung
seitens der Erzieherinnen und auch engagierter Eltern, wenn
beispielsweise mit Mühe gestaltete Veranstaltungen nur mäßig
besucht werden.
Projekterfahrung
Dennoch bleiben Frustration und eine skeptische Hinterfragung
manchmal vergebens organisierter Angebote nicht aus.
Verständlicherweise wollen Erzieherinnen nicht die Animateure
ihrer Eltern sein. Wichtig ist, von Anfang an einen offenen
Weg der Kommunikation zwischen allen Beteiligten zu finden,
klare Wünsche und Möglichkeiten zu benennen, aber auch die
Ressourcen realistisch zu betrachten. Eine Kita muss unbedingt
eine gesunde Balance bzw. ein gesundes Maß an Elternpartizipation
und Mitgestaltung für sich finden und festlegen.
Die Koordinatorin muss mögliche Frusterfahrungen thematisieren
und auffangen. Sie muss die Erfolge deutlich aufzeigen.
Sie sollte mit dem Team neben der Reflexion des Vorgehens und
der Suche nach Optimierungsmöglichkeiten einen Nachdenkprozess
im Sinne von „Was ist Erfolg?“ anregen. Dies kann z. B. im
Rahmen eines Erzieherinnenstammtisches erfolgen.
Folgende Gedanken können im Gespräch mit den Erzieherinnen
hilfreich sein:
u War das eigene Ziel realistisch? – Nur selten werden alle Eltern
erreicht!
u Auch wenn nur wenige Eltern/Familien kommen und die eine
gute Zeit haben, ist das ein Erfolg!
u Neue Angebotsformen müssen erst greifen – „Das muss sich
herumsprechen.“ (Ein Schneeball-Effekt fängt mit wenigen
Flocken an.)
u Die Gestaltung von Kultur (Kultur des Miteinanders) braucht
Zeit.
u Auch Eltern müssen sich erst daran gewöhnen, dass ihre Kita
ein „Ort für Familie“ sein will.
“Sie sind Langstreckenläufer, keine Sprinter!“