Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

Zur professionellen Gestaltung einer Beziehung gehört
/ die Fähigkeit, das eigene Handeln und eigene Empfindungen
zu reflektieren.
/ Feedback annehmen zu können und Kritik nicht persönlich
zu nehmen.
/ einzusehen, dass jedes Verhalten des Anderen auf einer für
ihn positiven Absicht beruht. In den meisten Fällen ist es
nicht absichtlich gegen mich gerichtet.
/ Schwierigkeiten oder Verärgerungen rechtzeitig und angemessen
zu kommunizieren.
/ die Einsicht, dass Erwachsene einander nicht erziehen
können, sondern ihr Miteinander anhand klarer Regeln und
Konsequenzen zu gestalten ist.
/ aktiv zu versuchen, wahrgenommene eigene oder fremde
Antipathie positiv zu beeinflussen.
“Gemeinsames Tun stärkt die Beziehung
von Eltern und Erzieherinnen.“
2. Wie können Lernprozesse angeregt werden?
Das im Sächsischen Bildungsplan beschriebene neue Bild vom Kind
geht vom Kind als Akteur seiner eigenen Entwicklung aus. Bildung
wird im Sinne von Selbstbildung in sozialen Kontexten beschrieben.
Die Erzieherin hat in diesem Zusammenhang die Aufgabe,
Bildung zu ermöglichen. Analog dazu sind die familienbildenden
Elemente in der Tätigkeit der Erzieherin zu verstehen. Die Erzieherin
ermöglicht Lernprozesse bei den Eltern, in dem sie Räume
dafür schafft und Anregungen gibt.
In der Kita werden Lernprozesse beispielsweise im Rahmen von
thematischen Elternabenden angeregt. Weniger offensichtlich,
nichts desto trotz aber effektiv, findet Lernen in verschiedenen
kleinen Alltagssituationen statt. Solche Lernprozesse im Sinne
einer „Neuen Lernkultur“ werden mitunter gar nicht als solche
wahrgenommen – sie geschehen im Alltagsgeschehen (z. B. im
Rahmen eines Elterncafés) gewissermaßen nebenbei.
h Die Koordinatorin sollte
die Erzieherinnen immer
wieder auf Lernpotentiale
in Alltagssituationen
aufmerksam machen.
“Informelles Lernen kann zielgerichtet sein, erfolgt aber in den meisten Fällen beiläufig
als eine natürliche Begleiterscheinung des täglichen Lebens. Von den Lernenden
wird es daher unter Umständen gar nicht als Erweiterung ihres Wissens
und ihrer Fähigkeiten wahrgenommen.“ Bechtel/Lattke/Nuissl
IV
Angebotsentwicklung und Gestaltung von Veranstaltungen