Handbuch für die Pädagogische Praxis - Familie

Familienbildung in Kooperation mit Kitas -> Handbuch für die Pädagogische Praxis
Kooperationsvereinbarung
zwischen:
und:
1. Präambel
Wissen lebt von Informationen und deren Austausch.
Datum:
Familienbildung hat die Funktion, Familien zu unterstützen, den vielfältigen Anforderungen des Zusammenlebens
in der Familie gerecht zu werden. Dabei orientiert sie sich an Alltagsfragen und Lebensphasen,
an Akzeptanz und Stärkung vorhandener Kräfte.
Die Vorteile, Familienbildung in Kindertagesstätten anzusiedeln liegen eindeutig in:
1 Abbau von Hemmschwellen für Eltern, da die Hilfe direkt in der Kita angesetzt wird,
2 Keine Stigmatisierung, da systemische Beratung und Elternbildung ein generelles Angebot der Kita
sind,
3 Frühzeitige Interventionsmöglichkeit und Begleitung über eine lange Zeit,
4 Bedarfsorientierte Arbeit, die nicht an eine Dauer gebunden ist,
5 Situative und flexible Hilfen in der Lebenswelt der Adressaten,
6 Ständige Präsenz der Mitarbeiter, und damit keine Wartezeiten und niederschwelliger Ansatz,
7 Ganzheitlich orientierter Ansatz, denn Beratung ist nichts Externes, sondern gliedert sich in den gesamten
Betreuungsrahmen ein,
8 Aufbau von Selbsthilfepotentialen und Nachbarschaftshilfe u.a. schon durch ein großes Maß an Begegnung
im Haus.
Erziehungspartnerschaft ist eine Qualitätsbeschreibung des Verhältnisses zwischen Kita und Elternhaus
bzw. zwischen Erzieherinnen und Eltern sowie das Initiieren von Lernprozessen durch Erzieherinnen bei
den Eltern durch eine Vertrauensbasis.
Das Verhältnis der beiden Lebensbereiche Elternhaus und Kita hat einen bestimmenden Charakter für die
Entwicklung des Kindes wie die Ereignisse innerhalb eines Lebensbereiches. Notwendig für die Umsetzung
ist eine Einsicht und innere Haltung, dass der Erziehungsprozess gemeinsam von Eltern und Erzieherinnen
zu gestalten ist.
2. Ziel der Kooperation
Kooperationsvereinbarung 1
Ziel der Kooperationsvereinbarung ist es, Ideen zur Realisierung von Familienbildung in Kindertageseinrichtungen
gemeinsam zu entwickeln sowie Angebote zu schaffen, die die spezifischen Lebensbedingungen
von Eltern in der jeweiligen Einrichtung und im Sozialraum berücksichtigen.
Besondere Beachtung hierbei sollen die Rahmenbedingungen und Netzwerke der speziellen Kindertagesstätte
finden. Der Focus wird auf der Berücksichtigung der sozialen Umwelt und der aktiven Erzieher- und
Elternbeziehung liegen, sodass diese in die Lage versetzt werden, sich füreinander zu öffnen, Eltern die
Möglichkeiten der Mitwirkung in der Kindertageseinrichtung zu geben und Kontakte unter den Eltern zu
pflegen.
Diese Bemühungen bieten die Chance für ein förderliches Miteinander von Erzieherinnen und Elternhaus.
80