Bionik Aktuelle Trends und zukünftige Potenziale - Institut für ...

grundständige Bionik-Studiengang an der Hochschule Bremen steht
als Erfolgsmodell da, das ausgewertet bzw. wissenschaftlich begleitet
werden sollte. Bisher sprachen sich die meisten der interviewten Experten
allerdings eher für die Einführung von Aufbaustudiengängen
aus. Sie argumentierten, dass das Verstehen bionischer Lösungsansätze
für die technologischen Herausforderungen in erheblichem Umfang
naturwissenschaftliche Grundlagen voraussetze. Insbesondere
bedürften die Nachwuchswissenschaftler einer soliden Ausbildung
in einer der Naturwissenschaften wie Biologie, Chemie oder Physik.
Erst aufbauend auf dieser Qualifizierung mache es Sinn, sich der bionischen
Forschung zuzuwenden und sich mit Themen aus weiteren
Disziplinen zu beschäftigen. Einige der interviewten Wissenschaftler
sind der Meinung, dass eine längere Ausbildungszeit nötig sei, um
Wissenschaftler auszubilden, die an bionischen Projekten im weiten
Sinne forschen könnten, da sie sich Wissen aus mehreren Disziplinen
aneignen müssten. Versuche, dieses Wissen in einer kürzeren Zeit zu
vermitteln, würden lediglich zur Abflachung des Ausbildungsniveaus
und einer Verringerung der Chancen führen, an der Spitze der bionischen
Forschung zu arbeiten.
Auch die im Rahmen der Schweizerischen Studie „Zukunft Engineering“
(Kiener 2005) befragten Experten waren sich einig, dass „Ingenieure
mit einer starken disziplinären Basis“ unverzichtbar bleiben
(S. 12). Diese Sichtweise wird auch durch die Arbeitsgruppe der
VDI/VDE-Gesellschaft Mess- und Automatisierungstechnik bestätigt,
die sich mit der Zukunft ihres Fachgebietes auseinander gesetzt hat
(Bretthauer 2005). Auch dort wird darauf hingewiesen, dass die Automatisierungstechnik
mit anderen Disziplinen (Informatik, Biologie)
zusammenwachsen wird, und dass dem auch in der Ausbildung Rechnung
getragen werden müsse, doch „im Mittelpunkt steht eine breite,
solide Grundlagenausbildung im Maschinenbau, Elektrotechnik und
Verfahrenstechnik“ (S. 157).
Da die bionische Forschung viele unterschiedliche Einzeldisziplinen
einbezieht, die gewöhnlich nicht sehr eng miteinander vernetzt sind
(wie bspw. Biologie und Informationstechnologien, oder im Falle der
Einbeziehung des Themas „Selbstorganisation“ auch Geistes- und Sozialwissenschaften;
vgl. bspw. Fromm 2005), erscheint die Idee vielversprechend,
Projektteams zu bionischen Themen zu fördern. Diese
Teams sollten aus Wissenschaftlern unterschiedlicher Disziplinen
zusammengesetzt werden, die gemeinsam an einem bionischen Forschungsprojekt
arbeiten. In solche Projekte könnten auch Nachwuchswissenschaftler
integriert werden, die sich in ihren Promotionen auf
Bionik spezialisieren.
bionik – Trends und Potenziale | 153
4.7 Bionik in Bildung und Ausbildung
Bionik-Studium an der
Hochschule Bremen
Länge der Ausbildungszeit
Bionik umfasst eine Vielzahl von
Einzeldisziplinen
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