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Hauptschule Schulprogramm der Inselschule Borkum Realschule Baustein 8 Trainingsraumprogramm/Erziehungskonzept Elterninformation zum Trainingsraumprogramm 62 mit Förderzentrum „Trainingsraum“ - Programm zur Verringerung von Unterrichtsstörungen Liebe Eltern, Unterrichtsstörungen sind Alltag an jeder Schule! Laut einer OECD-Studie gehen zwischen 30 und 60% einer Unterrichtsstunde durch Störungen verloren. Dies stellt nicht nur für die Lehrer ein Problem dar, sondern auch für die Schüler, die mitarbeiten und lernen wollen. Das erste Ziel dieses Programms besteht darin, die lernbereiten Schüler zu schützen und ihnen entspannten und ungestörten Unterricht anzubieten. Durch die positive Arbeitsatmosphäre soll die Qualität des Unterrichts erhöht und Arbeitsergebnisse sollen verbessert werden. Das zweite Ziel ist, den häufig störenden Schülern Hilfe und Unterstützung anzubieten, um ihre Verhaltensweisen dauerhaft zu ändern. Wenn ein Schüler den Unterricht stört Verhaltensweisen von Schülern, die vom Inhalt und/oder der Form nicht zum Unterricht beitragen, werden als Störungen betrachtet. Der Lehrer stellt dem Schüler, der keine unterrichtlichen Ziele verfolgt und dadurch die Lernatmosphäre stört, verbindliche Schlüsselfragen. Wenn der Schüler einlenkt, kann der Unterricht weitergehen. Bemerkt der Lehrer, dass ein Schüler ihn oder die Mitschüler auch weiterhin beim Arbeiten stört, schickt er diesen Schüler in den „Trainingsraum für verantwortliches Denken“. Die Klasse kann dann weiter unterrichtet werden. Die Möglichkeit, Störer vor dem Erreichen der Geduldsgrenze des Lehrers aus dem Unterricht in den Trainingsraum zu entlassen, erlaubt es ihm, sachlich, respektvoll und entspannt auf Störungen zu reagieren. Die Störer bekommen im Trainingsraum die Gelegenheit an ihren Verhaltensdefiziten zu arbeiten. Dieser kurzfristige Ausschluss aus der Klassengemeinschaft tritt jedes Mal erneut ein, wenn die Schülerinnen wiederholt den Unterrichtsablauf durch regelwidriges Verhalten stören. Der „Trainingsraum für verantwortliches Denken“ Im „Trainingsraum“ arbeitet ein Kollege mit den Störern aus allen Klassen und hilft ihnen bei der Erstellung eines Rückkehrplans, ohne den eine Wiedereingliederung in den Unterricht des betroffenen Lehrers nicht möglich ist. Die Störer sollen darüber nachdenken, welche Folgen ihr Verhalten sowohl für sie, als auch für die Mitschüler und Lehrer hat. Außerdem überlegen sie Handlungsalternativen zu ihrem Fehlverhalten, die es ihnen ermöglichen, in Zukunft regelgerecht am Unterricht teilzunehmen. Diese als Ziele formulierten positiven Verhaltensweisen müssen dann nach der Planbesprechung mit dem Trainingsraumlehrer und nach der Rückkehr in den Unterricht eingeübt und auf ihre Alltagstauglichkeit überprüft werden.
Hauptschule Schulprogramm der Inselschule Borkum Realschule Baustein 8 Trainingsraumprogramm/Erziehungskonzept 63 mit Förderzentrum Bei Störungen im Trainingsraum wird der Schüler nach Hause entlassen und darf erst dann in die Schule zurückkehren, wenn er mit einem Elternteil zu einem Beratungsgespräch in den Trainingsraum kommt. Es wird dann mit beiden zusammen ein Gespräch mit dem Ziel geführt, auf der Grundlage der bisherigen Pläne gemeinsam zu überlegen, wie der Schüler es schaffen kann sich künftig besser an seine Pläne zu halten. Rückkehr in den Unterricht Wenn ein Schüler einen Plan erstellt hat, kann er auf dieser Grundlage mit dem Lehrer über die Bedingungen für die Rückkehr in die Klasse verhandeln. Die Vereinbarung und das persönliche Gespräch sind ein unverzichtbares Element innerhalb des Programms. Sie schaffen die Vertrauensbasis in der Zusammenarbeit zwischen den störenden Schülern und dem Lehrer. Wenn der Lehrer den Plan akzeptiert, kann der Schüler wieder normal in der Klasse am Unterricht teilnehmen. Der Schüler geht mit dem Rückkehrplan in den Unterricht des Lehrers, der ihn in den Trainingsraum geschickt hat. Solange der Lehrer den Plan nicht gelesen hat, ist der Schüler auf Probe in der Klasse. Sobald der Lehrer Zeit hat, wird der Plan besprochen und die Vereinbarung getroffen. Der Schüler darf bei Rückkehr in den Unterricht keine Störung verursachen. Tut er dies, wird der Plan nicht gelesen. Der Schüler muss sofort zurück in den Trainingsraum gehen und seinen Plan verbessern. Häufige Störer werden immer wieder mit ihren offensichtlich nicht funktionierenden Plänen konfrontiert. Falls dies über eine gewisse Zeit zu beobachten ist, wird ein Beratungsgespräch mit den Eltern vereinbart. Dabei wird auch Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern, z.B. der Jugendhilfe, angestrebt. Alltagserfahrungen mit diesem Programm an anderen Schulen haben gezeigt, dass sofortiges Eingreifen nach klaren Regeln Störungen verringert. Allen Schülern wird dadurch verdeutlicht: Ruhe, Aufmerksamkeit, Gelassenheit und Respekt für die Atmosphäre im Unterricht sollen normal sein, Störungen werden nicht mehr akzeptiert! Mit freundlichen Grüßen J. Akkermann -Schulleiter-
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