e-Buch-Psychologisch.. - Jochen Fahrenberg

Themas tun. Einführende Lehrbücher in das Gesamtgebiet der Psychologie sollten
jedoch möglichst unparteiisch bleiben, d. h. alle hauptsächlichen Themen und
Richtungen der Psychologie fair und vorurteilslos repräsentieren. So wäre es eine
verzerrende Darstellung, wenn die empirische Psychologie primär als eine
Geisteswissenschaft / Sozialwissenschaft / Verhaltenswissenschaft / Biologische
Wissenschaft präsentiert würde statt den realen und notwendigen Pluralismus der
Auffassungen, Theorien und Methoden deutlich zu machen.
Bereits die kurze Durchsicht der Sachregister in verbreiteten Einführungstexten
kann zu überraschenden Eindrücken hinsichtlich der Auswahl bzw. dem
Auslassen eigentlich zu erwartender Stichwörter führen. Zum Testen dieser
Hypothese auf tendenziöse Auswahl und Information eignen sich fünf kleine
Listen von Stichwörtern:
Biographik, Hermeneutik, Inhaltsanalyse, Phänomenologie;
Evolution, Gehirn, Genetik, Primaten (Schimpansen);
Ideologie, Kultur, Religion, soziale Schicht;
Leib-Seele-Problem, freier Wille, Gewissen, Menschenbild;
Berufsethik, Datenschutz, Qualitätskontrolle, Verantwortung.
Solche Auswertungen können klassifizieren (vorhanden, nicht vorhanden), die
Häufigkeit der Nennung zählen, die Länge der Beschreibungen messen, die positive
oder negative Einstellung des Autors, soweit ersichtlich, bewerten und
Zusammenhänge innerhalb der Listen als Korrelationskoeffizienten berechnen.
Bereits dieses einfache Beispiel lässt mehrere der methodischen Möglichkeiten
einer Inhalts- und Textanalyse erkennen.
Die Fragestellung gehört zu den Autorenanalysen, weil die Auswahltendenzen
des Verfassers erfasst werden sollen. An die Auswertung der vorkommenden
(manifesten) Stichwörter, einschließlich dessen was offensichtlich fehlt, aber
latent im Wissen gegenwärtig ist, kann sich eine tiefergehende Interpretation
anschließen. Diese könnte sich auf Kontexte richten: Vielleicht hatte der Autor
bestimmte Gründe für die Auswahl oder Vorgaben für sein Lehrbuch? Oder die
Interpretation könnte die Hypothese weiterverfolgen, dass hier u. U. eine latente
(verborgene) Absicht besteht oder sich die Folgen einer einseitigen Orientierung
und vielleicht auch einseitigen Ausbildung äußern.
Die Schlussfolgerungen vom Text bzw. dessen Registern und dessen Literaturverzeichnis
auf den Kontext oder auf latente Einstellungen des Autors wären hier
sehr fragwürdig und weitgehend spekulativ, falls keine zusätzlichen Informationen
vorhanden sind.
Mit diesem Verfahren können natürlich auch die neueren Handbücher über
“qualitative” Forschungsmethoden in den Sozialwissenschaften und in der
Psychologie untersucht werden (Denzin & Lincoln, 2000; Flick et al., 2000). So
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