модель медицинского образования ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÐºÐ¾Ð³Ð¾ национального ...

2. Мотивациялық
компонент студентке
тәжірибелік оқуын тиімді
қамтамасыз ету үшін
қажетті тұрақты
психологиялықпедагогикалық
қасиеттерінің жиынтығы.
3. Операционалды
дайындықтың
мотивациялық
компонентінің негізгі
құрылымтүзуші элементі
студенттің негізгі кәсіби
игерімдері мен дағдыларын
қалыптастырудың
ӛзектілігі
мен
қажеттілігін түсіну болып
табылады.
4. Операционалды
дайындықтың мазмұнды
компоненті педагогикалық
үрдістің кӛрсетілген
бағытын жүзеге асыру
үшін қажет және
жеткілікті білім
кӛлемімен анықталады деп
сипатталады.
5. Операционалды
дайындықтың
ұйымдастыру-әрекетті
компоненті жалпы
ұйымдастырудың,
студенттің ӛндірістік
(кәсіби) тәжірибе
барысында операционалды
дайындығын
қалыптастырудың түрлері
мен әдістерінің бастапқы
қалпынан тұрады.
6. Операционалды
дайындықтың нәтижелі
компоненті студенттің
профессиональной
деятельности.
2.Мотивационный
компонент представлен
совокупностью
устойчивых психологопедагогических
качеств
студентов, необходимых
для эффективного
осуществления
практического обучения.
Главным
структурообразующим
элементом
мотивационного
компонента
операциональной
готовности является
осознание студентом
актуальности
и
необходимости
формирования и развития
основных
профессиональных умений
и навыков.
3.Содержательный
компонент
операциональной
готовности
охарактеризован
определенным объемом
знаний, необходимым и
достаточным для
осуществления указанного
направления
педагогического процесса.
4. Организационнодеятельностный
компонент
операциональной
готовности представлен
исходными положения,
которые обуславливают
27
psychological and
educational characteristics of
students required for the
effective implementation of
practical training.
The main structure-forming
element of the motivational
component of operational
preparedness is awareness of
the relevance and necessity of
student formation and
development of core
competencies and skills.
3. A substantial component of
the operational readiness of a
certain amount of knowledge
described, the necessary and
sufficient for the specified
direction of the pedagogical
process.
4. Organizational and
operational readiness of the
activity component is the
source of that lead to the
overall organization, forms
and methods for the
formation of the operational
readiness of students in the
process of production
(professional) practice.
5. Effective component of
operational readiness
involves deliberate desire
and ability to improve the
capabilities of the student. It
is the desire and ability to
specifically deepen and
expand their knowledge,
skills, knowledge of the
formation of their students.
6. Evaluative component
characterized resistant
formed products, a positive