модель медицинского образования ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÐºÐ¾Ð³Ð¾ национального ...

құзіреттерін талдай келе,
сонымен қатар еуропа
елдерінде дәрігерстоматологтарды
дайындау жүйесі біздің
факультетімізге бес негізгі
құзіретті анықтауға
мүмкіндік берді. Олар
негізгі білімі, игерімі мен
дағдыларын бейнелейді.
Негізгі құзіреттерді
қалыптастыруға кешенді
жолмен келу керек. Бұл
жаңалық жалпы менің
педагогикалық және
ұйымдастыру
жұмыстарыма оң әсер
етті. Жақсы нәтижелерді
күтеміз.
С.Я.: Сіз қалай ойлайсыз
студенттерге жаңа
медициналық білім беру
жҥйесі қалай әсер етті?
Б.А.:
Кӛптеген
студенттер жаңа
медициналық білім беру
жүйесіне сеніммен және
жауапкершілікпен
қарайды,
бірақ
оқушылардың жаңа
талаптарға үйренісе алмай
жүрген
және
педагогтардың олардан не
талап ететіндігін толық
түсіне алмай жүрген
студенттер де бар.
Түсініспеушіліктер мен
білмеуге байланысты оқу
үрдісін кредитті модульді
жүйеге ауыстыру
предлагаемых
зарубежными вузами, а
так же система
подготовки врачастоматолога
в странах
ЕС,
позволили
сотрудникам нашего
факультета определить
пять
ключевых
компетенций. Они
отражают основные
знания, умения и навыки. К
формированию основных
компетенций следует
подходить комплексно.
Данное новшество в целом
положительно повлияло на
мою педагогическую и
организаторскую
деятельность. Ждем
положительных
результатов.
С.Я.: Как Вы считаете,
как повлияла на
студентов новая система
медицинского
образования?
Б.А.: К новой системе
медицинского образования
многие студенты
относятся с доверием и
ответственностью, но
есть определенный
процент обучающихся,
которые не могут
настроиться на новые
требования и не
полностью осознают что
от них требуют педагоги.
Из-за недопонимания и
незнания переход на
кредитно модульную
систему организации
64
universities, as well as the
system of training dentists in
the EU, have allowed our
faculty members to identify
five key competencies. They
reflect the basic knowledge
and skills. By the formation
of core competencies should
be
addressed
comprehensively. This
innovation in general had a
positive impact on my
teaching and organizational
activities. We look forward to
positive results.
YS: Do you think the impact
on students as a new system
of medical education?
BA: Towards a new system of
medical education, many
students are treated with trust
and responsibility, but there
is a certain percentage of
students who can not tune in
to the new requirements and
are not fully aware that they
are required to educators.
Because of the
misunderstanding and
ignorance of the transition to
a modular credit system of
the educational process can
cause negative symptoms.