модель медицинского образования ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÐºÐ¾Ð³Ð¾ национального ...

қана қоймауы қажет. Қазіргі
таңда
педагогклиницисттердің
алдындағы
басты міндеті ӛзінің пәні
бойынша студенттерді,
оқытудың әдістемелерімен,
кәсіби біліктілігімен, ӛзінің
тәжірибелік мысалдарымен
қызықтыру.
Біздің
студенттерімізді дұрыс
бағыттау, болашақ
мамандықты анықтаумен,
оқудың жеке тректориясын
таңдауға кӛмектесуіміз
қажет.
З.М.: жаңа білім беру ҥлгісін
ҧйымдастыру Сіздің
кафедраңызға Как қалай әсер
етті?
А.С.: біз бұл жүйе бойынша
оқытудың
барлық
сатыларынан ӛткеннен кейін,
біз ӛзімізбен кӛп жұмыс
жасай бастадық. Дегенмен,
күрделі жақтар, яғни жаңа
әдістемелік құралдар,
нұсқаулықтар құрастыру
қажет, кӛп қағаз
жұмыстары пайда болды.
Клиницисттер үшін бұл екі
есе қиын, олар оқу,
әдістемелік, тәрбие және
клиникалық жұмыстарды
қалайша ұштастыру қажет.
Қазір, мысалға, біз
Ауғаныстан соғысының
қатысушыларымен кездесу
ұйымдастырамыз, кӛптеген
жұмыстар жасағымыз
келеді, бірақ кейде оларға
уақыт жетпейді.
профессиональной
деятельности. Главная
задача перед педагогамиклиницистами
на
сегодняшний день
заинтересовать своим
примером,
профессионализмом,
интересными методиками
преподавания студентов в
своей дисциплине. Наших
студентов надо правильно
направить, помочь
выбрать индивидуальную
траекторию обучения,
определиться с будущей
профессией.
З.М.: Как повлияла новая
образовательная модель
на организацию работы
на Вашей кафедре?
А.С.: Мы больше стали
работать над собой, т.к.
тоже прошли все этапы
обучения этой системе.
Однако, появились и
сложности, стало больше
бумажной работы, т.е.
необходимо
разрабатывать новые
методические пособия,
рекомендации. Для
клиницистов это в двойне
трудно, та как нам
приходиться сочетать
учебную, методическую,
воспитательную и
клиническую работы.
Сейчас, к примеру, мы
организуем встречу с
участниками войны в
Афганистане. Хочется
96
interested in your
example, professional and
interesting methods of
teaching students in their
discipline. Our students
have the right to direct
and help select the
individual trajectory of
study, to determine the
future profession.
ZM: What impact did the
new educational model
for the organization of
work in your department?
AS: We no longer have to
work on yourself, because
also went through all the
stages of learning this
system. However, there
were also difficulties
became more paper work,
ie need to develop new
teaching
aids,
recommendations. For
clinicians, this is doubly
difficult, as the one we
have to combine the
academic,
methodological,
educational and clinical
work. Now, for example,
we will arrange a meeting
with participants of the
war in Afghanistan. I want
to do a lot, but sometimes
all is not enough time.
ZM: I thank you for the
interesting interview!