модель медицинского образования ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÐºÐ¾Ð³Ð¾ национального ...

А.Ж.: Жаңа білім беру
жҥйесі енгізілгеннен кейін
оқытушының рӛлі ӛзгерді
ме?
Б.С.: Ескі жүйе бойынша
оқытушы
мектеп
оқытушысынан еш
айырмашылығы болмады.
Оқытушы студентке сабақ
тақырыбын түсіндіру керек
болды, ал студент осы
ақпараттарды
қабылдайтын субъект
болды. Бұл пассивті
қабылдау. Студенттер де
ақпараттарды ұмытуына
байланысты қиналады, біз
тыңдағанымыздың тек 20%
және 80% ӛзіміз ізденгенде,
оқығанда және біреуге
түсіндіргенде есте
сақтаймыз. Жаңа білім беру
жүйесі оқытушының рӛлін
толық ӛзгертеді; ол
кеңесші-жетекші болады,
студентке түсіндіріп қана
қоймай, оны қажетті
жолға бағыттайды және
студентті қажетті
ақпаратты табуға
ынталандырады.
Магистранттармен
сабақта біз тақырыптарды
талдауда қаншалықты
дискуссия туындағанын
байқадық, себебі олар
кӛлемді білім қорымен келіп
отыр. Бүгінгі оқытушының
міндеті – студентті
критикалық ойлауға үйрету,
ақпараттарды іздеу және
талдауда, сол немесе басқа
емдеу және диагностика
преподавателя после
внедрения
новой
образовательной модели?
Б.С.: По старой системе
преподаватель не отличался
от школьного учителя.
Преподаватель должен был
объяснить студентам тему
занятия, а студент являлся
субъектом, который
воспринимал
эту
информацию. Это пассивное
восприятие. И студенты
страдают тем, что они
забывают информацию,
потому, что мы запоминаем
только 20% того, что мы
услышали и 80% запоминает,
когда мы сами ищем, находим,
читаем и объясняем другим.
Новая система обучения в
коре меняет роль
преподавателя;
он
становится консультантомнаставником,
который не
просто
объясняет
студентам, а направляет его
по нужному пути и
стимулирует студента
находить необходимую
информацию. На занятиях с
магистрантами мы
наблюдали, как развивалась
бурная дискуссия при
обсуждении тем, потому
что каждый из них приходил с
большим
объемом
информации. Задача
сегодняшнего преподавателя
– научить студента
критически мыслить,
основываться на принципах
доказательной медицины при
85
of teachers following
the introduction of a
new educational model?
BS: In the old system,
the teacher did not differ
from the school teacher.
The teacher should
explain to students the
subject class, and the
student was subject to
perceive
this
information. This passive
acceptance. And the
students suffer because
they forget the
information, because we
remember only 20% of
what we hear and 80%
of the stores, when we
are looking for, find,
read and explain to
others. The new system
of education in Korea is
changing the role of the
teacher, he became a
counselor-mentor, who
not only explains to
students, and sends it to
the correct path and
encourages students to
find the information you
need. In the classroom
with undergraduates, we
have seen how to
develop a stormy debate
in the discussion of the
fact, because each of
them came with a large
amount of information.
The task of today's
teachers - to teach
students to think
critically, based on the