Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¼ÐµÐ´Ð¸ÑинÑкого обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ Ñкого наÑионалÑного ...
Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¼ÐµÐ´Ð¸ÑинÑкого обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ Ñкого наÑионалÑного ...
Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¼ÐµÐ´Ð¸ÑинÑкого обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ Ñкого наÑионалÑного ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Сәбитҧлы,<br />
стоматология<br />
жетекшісі<br />
профессор,<br />
модулінің<br />
Сабитович,<br />
руководитель<br />
стоматологии<br />
профессор,<br />
модуля<br />
head of the dental unit<br />
Интервьюер: Садыкова<br />
Яна, 5 курс, СТ07-004-2,<br />
стоматология<br />
факультеті<br />
Я.С.: Сіз оқыған кезде оқу<br />
ҥрдісі<br />
қалай<br />
ҧйымдастырылған еді?<br />
С.С.: Бұрын оқу үрдісін<br />
ұйымдастыру сызықты<br />
әдіске негізделді және<br />
түлектерді тәжірибелік<br />
денсаулықсақтауға<br />
бейімдеуге бағытталды.<br />
Бұл оқыту жүйесінің оң<br />
жақтары да, теріс<br />
жақтары да болды, бірақ<br />
жалпы<br />
жақсы<br />
мамандарды шығаруға<br />
мүмкіндік берді.<br />
Я.С.: Білім берудегі<br />
ӛзгерістерді қалай<br />
бағалайсыз?<br />
С.С.: Ӛзгерістер<br />
айтарлықтай болды.<br />
Дәрігерлерді дайындауда<br />
кӛп нәрсе ӛзгерді,<br />
ӛзгерістер жалпы<br />
медицина қоғамында<br />
болды. Ӛзгерістер<br />
студенттердің,<br />
педагогтардың<br />
кӛзқарасына және<br />
психологиясына да әсер<br />
етті.<br />
Кӛптеген<br />
факторлардың<br />
жиынтығы, соның ішінде -<br />
бұрынғы<br />
кездегі<br />
дәрігерлерді дайындау<br />
тәжірибесі және 90<br />
жылдардағы білім беру<br />
жүйесіндегі құлдыраулар –<br />
медициналық білім беру<br />
жүйесіне басқаша кӛзқарас<br />
Интервьюер: Садыкова<br />
Яна, 5 курс, СТ07-004-<br />
2,стоматологический<br />
факультет<br />
Я.С.: Как был организован<br />
учебный процесс во время<br />
Вашего обучения?<br />
С.С.: Раньше организация<br />
обучения основывалась на<br />
«линейной системе» и была<br />
направлена<br />
на<br />
максимальное<br />
приближение выпускника к<br />
практическому<br />
здравоохранению. В этой<br />
системе обучения были как<br />
положительные, так и<br />
отрицательные моменты,<br />
но в целом она позволила<br />
выпустить хороших<br />
профессионалов.<br />
Я.С.: Как Вы оцените<br />
изменения в системе<br />
образования?<br />
С.С.: Изменения произошли<br />
значительные. Многое<br />
поменялось в системе<br />
подготовки врачей,<br />
изменения произошли в<br />
медицинском сообществе в<br />
целом. Изменения<br />
коснулись мировозрения и<br />
психологии студентов,<br />
педагогов. Совокупность<br />
многих факторов, в том<br />
числе - огромный опыт<br />
подготовки врачей в<br />
прошлом и провалы в<br />
системе образования в 90-<br />
е годы - привели к<br />
неоднозначному<br />
отношению к системе<br />
медицинского образования.<br />
И, к сожалению, не всегда<br />
в лучшую сторону.<br />
79<br />
Interviewer: Yana Sadykova<br />
YS: How was organized by<br />
the educational process<br />
during your training?<br />
SS: Before learning<br />
organization based on a<br />
"linear system" and was<br />
aimed at the graduate<br />
maximum approximation to<br />
the practical health care. In<br />
this system, training was both<br />
positive and negative aspects,<br />
but in general it is possible to<br />
produce good professionals.<br />
YS: How do you evaluate the<br />
changes in the education<br />
system?<br />
SS: Changes have been<br />
significant. Much has<br />
changed in the training of<br />
physicians, changes have<br />
occurred in the medical<br />
community as a whole. The<br />
changes affected worldview<br />
and psychology students, and<br />
teachers. The sum of many<br />
factors, including - a huge<br />
experience in training<br />
doctors in the past and the<br />
failures in the education<br />
system in 90 years - led to an<br />
ambiguous relation to the<br />
system of medical education.<br />
And, unfortunately, not
Change language