НАСТАВА И УЧЕЊЕ НА 21–ОТ ВЕК

На кој начин може да се примени?Наставничката Анита Ангеловскаод Основното училиште „КрстеМисирков“ во Скопје често употребуваиграње улоги во наставатапо граѓанско образование.Таа смета дека ова е соодветенметод на учење за разрешувањеШто треба2.Планирајте внимателно!уште да знаете1. Дефинирајте ги целитеза да бидетестекнат учениците.поуспешни?2. Изберете контекст и улоги1.?Имајте го предвид следното: Пред да започнете, договорете сеза правилата на играњето на улоги.Јасно изразете ги вашите очекувања. Можно е учениците на почетокотда се срамат или да се чувствуваатнепријатно во улогата што им едоделена и можеби ќе треба даги охрабрите за да се чувствуваатподобро при играњето. Обидете се играњето улоги напочетокот да трае пократко време,но настојувајте учениците да останатцелосно во улогите во текот на тоавреме. Пофалете ги оние ученици коиостануваат во улогата и објаснете имзашто ги фалите. Вклучете се и вие во играњето улоги.Ако вие играњето го сфатите серизно,така ќе биде и со учениците. Штом на учениците ќе им станепријатно во улогите, може да вметнатдоза на хумор и импровизација, носепак тоа да биде во рамките наулогите.конфликти. Анита на ученицитеим презентираше пет различниначини на решавање конфликтии потоа ги подели учениците вопет групи. Секоја група доби сценариосо опис на конфликтот иза начинот како да го разрешатконфликтот којшто е поврзан сосекојденвниот живот на ученицитево училиштето или во домашниуслови. Групите ги прочитаа сценаријата,ги поделија улогите и гиизиграа. Останатите ученици беапублика. По секое играње на улоги,следеше дискусија со „актерите“и другите ученици. Актеритедадоа критички осврт на чувствата– Што било пријатно, а што непријатноза нив? Дали доживеалеслични искуства во животот?Анита користеше прашања од типот:• На кој начин се реши конфликтот?• Дали тоа е соодветен начинна решавање конфликт?• Што е фер решение?• На кој начин би решиле сличниконфликти во реалниотживот?• Како би сакале да решаватеконфликти во иднина?Дискусијата заврши со давање заклучоциза наученото и како наученотода се примени во иднина.Определете кои знаења, вештини и ставови сакате да ги Определете проблем што е поврзан со темата на проучување,како и околностите во кои се наоѓаат ликовите. Направете истражување за потребните информации за себе,но, исто така, дајте им насоки на учениците за истражување надополнителни информации (книги, Интернет, филмови итн.).3. Презентирајте ја вежбата Запознајте ги учениците со сценариото на интересен начин. Објаснете што очекувате од нив и што очекувате тие да научат. Дајте им насоки за истражувањето. Поделете ги учениците во тимови.4. Насочете ги учениците да работат на подготовка иистражување Учениците се запознаваат со ликовите за да навлезат воулогите. Изработуваат план на истражувањето и бараат различниизвори за да дојдат до потребните информации. Пишуваат сценарија и сцени и прават костими и помагала.5. Играње улоги Учениците ги играат улогите според подготвените сценарија. Играњето улоги може да се снима за учениците да можат да јаоценат сопствената изведба.6. Вреднување и оценување Разговарајте со учениците што научиле. Најчесто се оценуваат подготвените сценарија од учениците. Може да се оценуваат и презентациите (колку долгоостануваат во улогата). Многу е погодно да се користи самооценување или заемнооценување на соучениците.Настава и учење на 21-от век 39