НАСТАВА И УЧЕЊЕ НА 21–ОТ ВЕК

2.10.Оценување за учењеШто еоценувањеза учење??Основната цел на традиционалното училишнооценување е да се даде оценка заучењето и постигањата во текот на одреденпериод. На пример, на учениците имсе даваат оценки на крајот од учебната годинаили се спроведува тестирање за да сепроцени што научиле.Овој вид оценување, со коe се сумираатпостигањата на учениците за одреденпериод се нарекува сумативно оце нување1 или оценување НА наученото.1Сумативното оценување кое не се врши од страна нанаставникот на ученикот се нарекува екстерно оценување.Кога резултатите од учењето на ученикот секористат за давање повратна инфор ма ција инаставниците го подобруваат поучувањетои учењето во наредниот период, таквотооценување станува фо р мативно оценувањеили оценување ЗА уче њето.Пример за ова оценување може да биде: Наставникот му поставува прашања наученикот додека тој учи. Како резултат на тоа, наставникототкрива дека ученикот нешто погрешноразбрал. Наставникот му помага на ученикотподобро да го разбере за тоа што го учи.Основната цел на оценувањето во училиштетое да го подобри учењето и постигањата научениците. Оценувањето за учење би требалода се спроведува од наставниците и ученицитесекојдневно.Зошто оценување за учење?Кои се придобивките?1. 2. 3.Оценувањето го подобруваучењето ако: обезбедува ефективнаповратна информација заучениците; води кон промени вонаставата и ја правипоефективна; ги зголемува мотивацијатаи самопочитувањето научениците кои се клучни заучењето; активно ги вклучуваучениците во учењето иим помага да сфатат какоможат да се подобрат.Ефективното оценување помагаза подлабоко разбирање за тоакако учениците напредуваат во: стекнувањето на новизнаења; развивањето напроцесните вештини -кри тичко размислување ирешавање на проблеми; градењето на ставови; развивањето на вештиниза писмено и уснокомуницирање; развивањето на вештинитеза тимска работа.Кај висококвалитетнотооценување, наставниците иучениците треба да можатда одговорат на следнивепрашања: Кои цели треба ученикот дапостигне при учењето? Како тој/таа напредуваво постигнувањето напоставените цели? Кои ќе бидат следнитечекори во наставата иучењето? Кои се доказите дека сепостигнати поставенитецели?44Настава и учење на 21-от век