НАСТАВА И УЧЕЊЕ НА 21–ОТ ВЕК

3.6.3. Листа на стандарди за автентично учењеСТАНДАРДИ ЗА АВТЕНТИЧНО УЧЕЊЕКритериуми Наставен процес ОценувањеКреирање назнаењеИстражувањена предметнотоподрачјеВредности надвород училиштетоСтандард 1– Размислување наповисоко нивоДали учениците се ангажирани вокористењето на информациитеи идеите со вклучување насинтетизирање, генерализирање,објаснување, претпоставувањеили поставување заклучоци коисоздаваат нови значења и разбирањеза нив?Стандард 2: Продлабочено знаењеДали учењето ги опфаќа главнитеидеи на одредена тема илидисциплина со доволна длабочинаи темелност за да ги проучимеѓусебните врски и односи и дасоздаде релативно комплексноразбирање?Стандард 3: Суштински разговориДали учениците се ангажираниво дополнителни разговори сонаставникот, со возрасните илинивните врсници по однос наодредено прашање на начин накојшто се постигнува подобрувањена разбирањето на идеите илипроблемите меѓу учениците?Стандард 4: Поврзување со светотнадвор од училиштетоДали учениците создаваат врски меѓусуштинското знаење и проблемите нанепосредната околина или личнитеискуства?Стандард 1 – Организирање на информацииДали со задачата се бара од учениците даорганизираат, толкуваат или да вреднуваат сложениинформации кои се однесуваат на одреден концептили проблем?Стандард 2: Разгледување на алтернативиДали со задачата се бара од учениците даразгледуваат алтернативни решенија, постапки,перспективи или гледишта кога решаваат одреденконцепт или проблем?Стандард 3: Содржина на предметното подрачјеДали со задачата се бара од учениците да покажатразбирање и/или да користат идеи, теориии перспективи кои се сметаат за значајни запредметното подрачје?Стандард 4: Процес на учење на предметнотоподрачјеДали со задачата се бара од учениците да користатметоди на истражување или комуникации кои секарактеристични за предметното подрачје?Стандард 5: Документирање во писмена формаДали во задачата се бара од учениците да гообразложат своето разбирање, објаснување илизаклучоци по пат на обемно пишан текст?Стандард 6: Поврзување на проблемот со светотнадвор од училницатаДали со задачата се бара од учениците да разгледаатодреден концепт или проблем кој е сличен наоној којшто тие го имале во животот надвор одучилницата?Стандард 7: Претставување надвор одучилиштетоДали со задачата се бара од учениците да го покажатсвоето знаење, својот производ или настап или, пак,да се претстават надвор од училиштето?76Настава и учење на 21-от век