PAI Nidos Unidos - Fundación FESCO

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6% 3% 91% Conteo 19% 8% Sí No 14% No Responde 16% Logica Matematica 70% 154 26% 42% Sí No Definicion de Lectura 9% 21% Operaciones Matematicas 4% No Responde 54% Sí No Produccion de fonemas Imágenes Proceso de comprender Codificar simbolos Leer No responde No Responde En todos los aspectos, la mayoría de los respondientes determinaron que sí podían trabajar en la primera infancia. Sin embargo, los porcentajes muestran que hubo algunos componentes sobre los que se generaron dudas y no había mucha seguridad al respecto. Esto se dio principalmente en el caso de las Operaciones Matemáticas, en donde hubo un 42% de personas que manifestaron que no se podía trabajar en esta edad, sumado al 4% de personas que no respondieron al ítem. Esto da cuenta de un avance significativo en relación con la noción del personal sobre la competencia matemática en la primera infancia. Se considera que es algo trabajable con los niños y que hay estrategias para hacerlo. Sin embargo, hay una idea de que las operaciones matemáticas son tan complejas que no podrían manejarse con la población infantil. Esto sería algo sobre lo cual hay que hacer adecuaciones. Comunicación y Lenguaje Definición de Conceptos.
16% Las personas que respondieron al formato tuvieron diversidad de criterios para definir el proceso de lectura. El 26% dice que es un proceso de comprender e interpretar, el siguiente 21% manifiesta que consiste en imágenes, otro 19% No responde. Con esto se puede evidenciar que hay muchas dudas para conceptualizar lo que es la lectura. 18% 19% 17% Definicion de Escritura 21% 1% 26% Lectura 82% Grafias para comunicarse Dibujos Expresar ideas Produccion de grafemas No responde Sí No No Responde 155 19% 5% 25% Comprension de Textos 4% 91% 5% 5% Definicion de Comprension de Textos 8% 19% 8% 26% 13% Escritura 67% Habilidad de interpretar Cuentos y relatos Explicacion Dar opiniones Saber de lo que se lee Comprender Analizar No responde Con respecto a los procesos de Escritura y Comprensión de Textos, se pueden observar hallazgos similares a la lectura y los conceptos matemáticos. Esto debido a que hay fallas conceptuales que no permiten precisar una definición de estos procesos. Este fenómeno requiere una cierta intervención, sin embargo, es más relevante indagar si las prácticas pedagógicas son igualmente confusas e inseguras ó si al momento de llevar a la acción, hay mayor éxito para movilizar estos procesos cognitivos. Opiniones sobre la comunicación en la primera infancia. 5% Sí No No Responde Sí No No Responde
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