PAI Nidos Unidos - Fundación FESCO

Quien realiza estas actividades con el niño
20% 2%
0%
0%
0%
50%
28%
92
Padre
Madre
Abuelo, abuela
Tío, tía
Hermanos menores
Hermanos mayores
El grafico muestra claramente que la madre con el 50% es quien en la mayor parte de familias
estimula los niños y niñas los aspectos antes mencionados, sin embargo el padre con el 28% y
los hermanos mayores con el 20% también se dejan ver otros agentes activos y finalmente
aparece un 2% que es especifico pero señala que hay personas externas a las familias que en
algunos casos apoyan estos procesos.
La participación como parte fundamental para el buen desarrollo de los niños y niñas en este
caso con respecto a la comunidad no se cumple ya que no se realizan ofertas de espacios o
actividades en las que los pequeños puedan ejercer este derecho, y las familias en su mayoría
no están interesadas en participar de las diferentes asociaciones que hay en la comuna así que
las familia es el único referente de participación e interacción que le niño tiene.
De igual forma es necesario resaltar que específicamente en esta población es la familia quien
en mayor porcentaje propone al niño y niña actividades que estimulan el desarrollo en
actividades como, cantar, la repetición de sílabas o palabras y el conteo entre otros logrando, lo
cual permite afianzar el vinculo entre padre e hijos.
Es necesario mencionar que en la comunidad no se han abierto espacios de participación para
los niños y niñas, y es en sus hogares donde se da la posibilidad de hacer parte activa
mediante responsabilidades dentro del hogar, al igual que se brindan espacios de escucha los
cuales generan confianza para contar eventos que sucedan en su cotidianidad, elemento
importante en la solución de problemas intrafamiliares, porque se permite la participación del
niño o niña en la toma de decisiones o por lo menos se le comunica.
Finalmente es necesario mencionar que las familias han identificado las dificultades económicas
como principal fuente de conflicto, seguido por dificultades en el manejo de la autoridad y
plantean como solución a dichos problemas la discusión y como segunda opción señalan el
dialogo y en el momento en el que el niño comete una falta la principales estrategias que
utilizan los padres para corregirlo son privarle de una actividad agradable y el encierro.
Otro