recuperando el control de nuestras vidas - Instituto de la Mujer

Coria (2005) por su parte, parafraseando a Marcela Lagarde, añade que
las mujeres educadas como seres para otros, a menudo terminan creyendo
que las posibilidades de ser amadas y valoradas dependen de su disposición a
aceptar como verdad que la opinión autorizada está fuera de ellas. Terminan
así, en ocasiones, confundiendo la dependencia para la que han sido
programadas con amor incondicional hacia el/los otros.
Así pues, la educación amorosa se convierte en una clave importante ya
que en nuestra sociedad actual construimos la relación de pareja en base al
amor, más concretamente en base al ideal de amor romántico. El asumir este
modelo de amor romántico y los mitos que de él se derivan, aumenta la
vulnerabilidad a la violencia de género en la pareja en tanto el amor es lo que
da sentido a la vida y romper la pareja supone un fracaso (Bosch y cols., 2007).
Para las mujeres, tradicionalmente y desde el modelo de identidad adquirido, el
amor se convierte en uno de los objetivos fundamentales de sus vidas. Formar
una pareja, casarse, crear una familia y tener hijos suponen objetivos vitales.
Belén Nogueiras (2007) advierte que el sentimiento de estar incompletas si no
se tiene pareja conlleva una serie de exigencias personales como, la renuncia
a los propios intereses y la entrega total por amor. De acuerdo con ella las
mujeres educadas para hacer del amor el centro de sus vidas, buscarán un
príncipe azul que las salve, las proteja y cubra sus necesidades. Pero será
responsabilidad de ellas el cuidado y el mantenimiento de las relaciones,
generándoles sentimientos de culpa cuando se produzcan conflictos o fracasos
de la relación.
Y es que el amor romántico tiene unas características específicas que
una vez interiorizadas se convierten en mandatos internos, subjetivos, que
pueden marcar el guión de vida a seguir (Távora, 2008). El amor romántico
idealizado se considera verdadero y para toda la vida porque se supone que
complementa y une dos mitades incompletas, dos medias naranjas. Su fin es el
matrimonio, contexto ideal para crear una familia y tener descendencia. Por
tanto también heterosexual (Altable, 1998; Sala, 2008). Este amor repetido
hasta la saciedad por los modelos educativos a través de los cuentos, las
canciones, las películas, etc., es el que ha sido reconocido, legitimado y
bendecido por la sociedad patriarcal.
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