5 - Secundaria SM
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Sugerencias didácticas<br />
Es recomendable que los alumnos lean los contenidos de la lección en<br />
la barra del lado izquierdo. Propicie comentarios acerca de sus intereses:<br />
qué les llama más la atención, qué saben del tema, si han leído novelas<br />
de la época, o si han visitado alguna exposición con temas relacionados.<br />
La imagen puede servir para hacer comparaciones: ¿reconocen<br />
alguna parecida? ¿Quién es el personaje? ¿Dónde la vieron? Si lo<br />
considera conveniente, llévelos a reflexionar sobre cómo las esculturas<br />
también son una fuente de información para el historiador. Enseguida<br />
propóngales hacer la lectura del texto e identificar las ideas principales.<br />
Puede compartir otra imagen de alguna escultura del periodo.<br />
Valoración del desempeño<br />
112<br />
• Identifica las características del arte durante el siglo xviii<br />
mexicano.<br />
• Relaciona el arte para explicar procesos históricos de la época.<br />
• Valora el arte.<br />
Otros recursos<br />
Puede sugerir a los alumnos que lean el siguiente documento en la Web<br />
acerca de la Ilustración francesa:<br />
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras17/textos1/sec_2.html<br />
Contenidos<br />
de la lección<br />
El nuevo<br />
estilo de los<br />
gobernantes<br />
Las reformas en<br />
la organización<br />
política: las<br />
intendencias, la<br />
nueva burocracia<br />
y el ejército<br />
Las reformas en<br />
relación con la<br />
Iglesia<br />
Reformas<br />
culturales<br />
El poder<br />
económico de<br />
la Iglesia y los<br />
problemas en<br />
la economía de<br />
Nueva España a<br />
fines del siglo XVIII<br />
110<br />
3<br />
S1 El nuevo estilo de los gobernantes<br />
Pensemos antes de empezar<br />
LAS REFORMAS<br />
EN NUEVA ESPAÑA<br />
¿Qué consecuencias tuvo el despotismo ilustrado borbónico en<br />
Nueva España?<br />
E<br />
<br />
-<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
culturales necesarios que colocaran al Imperio a la altura de las nuevas potencias<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
tros<br />
ilustrados como el conde de Flori-<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
la época; los minis tros ilus tra dos que<br />
pusieron<br />
distintas medidas racionalistas<br />
<br />
ca,<br />
la monarquía debía volver a centra-<br />
<br />
<br />
idear mecanismos más eficaces para recaudar<br />
más impuestos en sus colonias<br />
<br />
Madrid adoptó una fisonomía neoclásica con Carlos III, en<br />
cuyo reinado se aplicaron importantes reformas políticas<br />
en España y América.<br />
Fundamentos y objetivos del proyecto borbónico<br />
E<br />
<br />
-
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