5 - Secundaria SM
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de cambiar las viejas formas de gobernar y de vivir la<br />
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llevar a cabo inspecciones en las oficinas de gobierno de<br />
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cambios y las transformaciones generados por las refor-<br />
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tributos había estado a cargo de particulares que presta-<br />
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mitad del siglo xviii, los funcionarios encargados de esta<br />
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El conde de Floridablanca, como ministro<br />
del exterior, intentó restaurar el lugar<br />
preeminente que España tuvo antes.<br />
Óleo de Francisco de Goya, 1783.<br />
Ideología e intenciones del proyecto borbónico<br />
E liberalismo;<br />
una de sus expresiones más conocidas fue “dejar<br />
laissez faire, laissez passer<br />
-<br />
mas<br />
del siglo xviii intentaron acabar con los antiguos<br />
monopolios comerciales de los andaluces, lo mismo que<br />
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xvi y xvii, los comerciantes<br />
andaluces controlaron todo el comercio de las flotas<br />
<br />
siglo xviiiformas<br />
para acabar con dicho monopolio y dejar en li-<br />
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Se dice que a España no llegó la<br />
Ilustración. Gaspar Melchor de Jovellanos<br />
(1744-1811), literato y científico, lo<br />
desmiente. Óleo de Francisco de Goya,<br />
1798.<br />
PARA PUNTUALIZAR<br />
Liberalismo:<br />
Doctrina política<br />
surgida en la<br />
Europa del siglo<br />
XVIII, que se<br />
popularizó entre<br />
los círculos de<br />
la burguesía<br />
ilustrada.<br />
Defiende las<br />
libertades y<br />
la iniciativa<br />
individuales,<br />
aunque dentro<br />
del marco de<br />
normas escritas,<br />
al tiempo que<br />
se limite la<br />
intervención<br />
del Estado en<br />
la vida social,<br />
económica y<br />
política.<br />
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Sugerencias didácticas<br />
Los conceptos son importantes para el proceso de aprendizaje, por ello<br />
la sección Para puntualizar permite tener a la mano su significado. Si los<br />
jóvenes llevan esta sección en su cuaderno, pida que después de leerla<br />
escriban con sus propias palabras qué es el liberalismo.<br />
Se le sugiere proponer la lectura completa del texto y pedirles que<br />
observen las imágenes: describir la ropa, leer los pies e identificar al<br />
autor. ¿Han visto la película sobre Goya? ¿Conocen datos del pintor?<br />
Pida que en la siguiente clase lleven datos de su vida y en la sección de<br />
su cuaderno Galería del arte coloquen una muestra de su pintura. Puede<br />
ser una escena campirana, para llevarlos a estudiar aspectos de la vida<br />
cotidiana. Un ejemplo es El quitasol.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Explica el concepto de liberalismo.<br />
• Describe el contexto de la época a partir de las obras de arte.<br />
• Valora el arte.<br />
Otros recursos<br />
Puede sugerir revisar la biografía de Goya en:<br />
http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Melchor_de_Jovellanos<br />
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