5 - Secundaria SM
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xviii<br />
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<br />
xviii también florecieron centros ur-<br />
<br />
fueron asentamientos de este tipo, sitios de descanso para los comerciantes asediados<br />
por los mosquitos, el calor y el vómito prieto<br />
templadas tenían fama por su buena comida, por sus cigarros y puros, por el buen<br />
<br />
Población de las principales ciudades novohispanas,<br />
según Alejandro de Humboldt, 1803<br />
Población<br />
Ciudad de México 129 000<br />
La Puebla de los Ángeles 67 800<br />
Tlaxcala 3.365<br />
Oaxaca o Antequera 24 400<br />
Mérida de Yucatán 36 000<br />
Valladolid 21 800<br />
Zacatecas 33 000<br />
Guanajuato 41 000<br />
San Luis Potosí 11 000<br />
Durango (o Guadiana) 14 200<br />
Chihuahua 15 000<br />
Culiacán 20 000<br />
Arizpe 9 600<br />
Fuente: Alejandro de Humboldt, Tablas geográficas políticas del reino de Nueva España, AGN, Secretaría de<br />
Gobernación, México, 2003, en http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/humb/humboldt/index.html<br />
PARA RESOLVER<br />
Investiga la historia de tu ciudad<br />
1 Investiga cuáles fueron los principales centros urbanos de Nueva España<br />
en el siglo xviii.<br />
<br />
<br />
2 Averigua en qué fecha se fundó la ciudad en la que vives. Usa tu<br />
imaginación.<br />
3 Después, imagina cómo era su historia en el siglo xviii: quiénes vivían<br />
en ella, a qué actividades se dedicaban y cuáles eran las diversiones más<br />
populares.<br />
<br />
<br />
<br />
4 Elabora un cartel en el que expongas las características geográficas<br />
y culturales de tu ciudad en esa época con el fin de que la visiten las<br />
personas del resto de Nueva España.<br />
PARA PUNTUALIZAR<br />
Vómito<br />
prieto:<br />
Nombre que<br />
se da a la<br />
fiebre amarilla;<br />
enfermedad<br />
viral que estuvo<br />
muy extendida<br />
en las regiones<br />
tropicales,<br />
transmitida por<br />
la picadura<br />
del mosquito<br />
Aedes aegypti.<br />
Se le llamó así<br />
porque uno de<br />
sus síntomas es<br />
el vómito con<br />
sangre.<br />
121<br />
Sugerencias didácticas<br />
Sus alumnos pueden leer el texto y enseguida el que proponemos, para<br />
que relacionen la riqueza de ciudades como Guanajuato con lo que<br />
expresa Eduardo Galeano.<br />
Para conocer más sobre Galeano, se sugiere consultar:<br />
http://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Galeano<br />
En el siglo xviii la política de los Borbones procuró aumentar<br />
significativamente la producción de plata americana, lo que pasaba<br />
por elevar la condición del minero y romper su vinculación con<br />
comerciantes y especuladores. Por ello la Corona creó una nueva<br />
legislación que incluyó, entre otras, el establecimiento de tribunales de<br />
Minería en México y Lima (1780), así como la creación de bancos de<br />
rescate que otorgarían créditos a los mineros. En la Nueva España la<br />
producción de plata se cuadruplicó a lo largo del siglo xviii; en Perú no<br />
se experimentó un alza significativa, debido especialmente a las difíciles<br />
condiciones de extracción y desplazamiento de los centros mineros a<br />
otras localidades. Para comprender el significado de la actividad minera<br />
colonial, creemos que basta citar las palabras de Eduardo Galeano:<br />
En Potosí la plata levantó templos y palacios, monasterios y garitos,<br />
ofreció motivo a la tragedia y a la fiesta, derramó la sangre y el vino,<br />
encendió la codicia y desató el despilfarro y la aventura.<br />
Para ampliar el vocabulario, sugiérales que continúen explicando con<br />
sus propias palabras los términos incluidos en la sección Para puntualizar.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Aplica los conocimientos al resolver la actividad.<br />
• Demuestra comprensión de la lectura al relacionar los dos textos.<br />
Solucionario<br />
Todas las preguntas están relacionadas con el tema del auge económico<br />
y el florecimiento de las ciudades; por tanto, es una respuesta libre y<br />
abierta.<br />
Otros recursos<br />
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Ciudad_de_<br />
M%C3%A9xico<br />
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