5 - Secundaria SM

IMÁGENES
temente
de cuáles fueran sus orígenes étnicos o su con-
fueron pintados hacia la segunda mitad del siglo xviii;
-
con el que se llamaba a quienes nacían de dichas unio-
no registran tales apelativos, lo cual hace pensar que en
-
-
fue una realidad característica de la sociedad novohispana
desde el siglo xvixviii y al entrar
en contacto con las nuevas ideas ilustradas de la época,
algunos novohispanos reprobaron la existencia de dicha
En el caso de la historia de la desigualdad que existía
xviii, los cuadros de
castas son una fuente interesante que puede proporcio-
para el historiador, ya que en ellos se plasman escenas
de la vida cotidiana, rincones de las casas y las calles, lo
mismo que objetos, utensilios, herramientas y vestidos
nes
y momentos de ocio relacionados con cada sector de
ser de mucha ayuda para reconstruir el orden jerárquico
Imágenes de la vida de las diferentes castas como se
representa en un biombo del siglo XVIII.
167
Sugerencias didácticas
Con antelación, indique a sus alumnos que lleven a clase algunas
fotografías de sitios que han visitado, del álbum familiar o de su
localidad. La idea es que practiquen el método de análisis de imagen
que están aprendiendo.
Si la escuela posee un archivo fotográfico de las ceremonias
escolares, o del edificio que la alberga, también puede aprovecharlas.
Se pretende que a partir de esta actividad los estudiantes reconozcan
cambios y continuidades en su entorno inmediato por medio del
análisis de imágenes.
Valoración del desempeño
• Participa y lleva a clase su material.
• Ejercita su habilidad de observación.
• Pone en práctica el método de análisis de imágenes.
Otros recursos
Visitar exposiciones permanentes en galerías o museos.
169