5 - Secundaria SM
5 - Secundaria SM
5 - Secundaria SM
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
on por derrumbar las antiguas estructuras<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
descontentos hacia las autoridades reales que<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Era de reformas<br />
L <br />
xviii adoptaron muchas de las<br />
<br />
<br />
<br />
día y a la par de las nuevas potencias Francia e<br />
<br />
andar un proyecto de reformas cuya finalidad<br />
<br />
<br />
<br />
las medidas aplicadas a lo largo del siglo, dos<br />
<br />
El escritor Pedro Rodríguez Campomanes. En<br />
manos de funcionarios como él estuvieron las<br />
Reformas Borbónicas.<br />
<br />
comercial, concedido desde el siglo xvi<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
gunos sectores de las élites novohispanas, <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
PARA RESOLVER<br />
Analiza, observa y reflexiona<br />
1 Observa el mapa anterior y compáralo con el mapa de la página 15.<br />
Resuelve lo siguiente y comparte tus conclusiones con tus compañeros.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
105<br />
Sugerencias didácticas<br />
Después de la lectura, pida a los alumnos que anoten las siguientes<br />
indicaciones a fin de que en la siguiente sesión lleven las respuestas a<br />
clase para compartirlas:<br />
• ¿Qué casa dinástica reina actualmente en España?<br />
• Menciona un ejemplo de monopolio de algún gobierno.<br />
• Aporta datos biográficos del personaje de la imagen.<br />
Sugiérales que abran en su cuaderno una sección de Galería del<br />
arte para que vayan coleccionando las obras más relevantes de cada<br />
periodo estudiado. Por ejemplo, puede buscar en Internet una obra de<br />
Rembrandt, mostrárselas y orientarlos para investigar el nombre de la<br />
misma. El objetivo de la actividad es motivarlos a buscar a otro pintor<br />
de la época en estudio.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Comprende la lectura.<br />
• Investiga la situación actual del gobierno de España, el concepto de<br />
monopolio y la biografía del personaje.<br />
• Valora el arte.<br />
Solucionario<br />
a) Compara ambos mapas y elabora una Respuesta Libre, posiblemente<br />
algo semejante a: se percibe una diferencia entre la delimitación de<br />
las fronteras o la división territorial.<br />
b) Se observan cambios en la delimitación de las fronteras y en<br />
la división territorial. En el segundo plano, los cambios fueron<br />
resultado de las reformas borbónicas, que significaron una<br />
reorganización político-administrativa.<br />
Otros recursos<br />
Puede consultar más sobre el tema en:<br />
http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/colonia/reforxviii.html<br />
107
Change language