3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

lina característica del ¡“ABC fue específicamente pretender
reducir este vacio de comunicación potencial con niños de
preescolar. grupos sinoritaries y niños especiales mediante la
inclusión de itea. de enseñante, en todas las tareas de
resolución de problemas, al principio de cada subteet de las
Escalas de Procesamiento Mental.
Loe examinadores aplican un ítem de ejemplo y dos iteas de
enseñanza, si un niño fallase uno o los tres iteme
mencionados. el examinador debe demostrarle la respuesta
correcta y si fuese necesario utilizar ocasionalmente alguna
tarea verbal o no verbal para transaitir el significado de la
tarea. Esta introducción a cada tarea de procesamiento mental
ayuda a aseguraras de que ~d4I( n4ib~ i~n; IM*h~Fiffi lii ~IIM ~U4
espera de ellos para cada situación o problema que deben
resolver.
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