3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

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difíciles, pareció funcionar como tarea secuencial ocr’ niños de edad escolar aunque está configurado como un subtest simultáneo para la edad preescolar y niños de Escuela Infantil . Este cambio durante el desarrollo es consistente con las teorías del desarrollo perceptivo y con los resultados de Investigaciones Neuropeicológicas de percepción de caras . Hay evidencia empírica de que cuando las caras difieren de forma sútil
de la ansiedad. Las conductas impulsivas pueden alterar el rendimiento, aspe” cialmente en itema con numerosas caras para elegir. El éxito requiere concentración, especialmente cuando el estimulo son dos caras, dada la naturaleza de la discrimina- ción que el niño tiene que hacer. El rendimiento esta también facilitado por el desarrollo y el empleo de estrategias sistemáticas de estudio y codificación del estimulo, y se necesita una cierta flexibilidad para menejar el cambio repentino de una a dos caras. Reconocimiento de Caras implica el canal viso—motor, y mide las siguientes habilidades: investigación visual y estratógias de examen percepción y reconocimiento de caras. Las habilidades que Reconocimiento de Caras comparte oca otros en
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80 80 50 40 30 20 jo o REGION GEOGR
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REGION GEOGRAFICA Comp. de Peroenti
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En el resto de los subtests encontr
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3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

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