3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

En consecuencia, incluir tareas de papel y lapiz en el x—ABc
hubiese supuesto redundar en la información Que habitualmente
recogen los examinadores, por los cauces mencionados.
El doble objetivo de minimizar el papel del lenguaje en la
valoración intelectual y la de obtener puntuaciones simples y
objetivas hizo excluir del ¡1—ASO tareas que requerían excesiva
verbalización.
Existe una larga documentación sobre la ambíguadad y
dificultad que supone, puntuar los subtest. de Wechsler que
requieren expresión verbal lSattler, 1982>. Así, en aquello.
subtests del >4—ABC que requieren una respuesta verbal, esta,
se lícita a la emisión de una o doc palabras.
Sin embargo, la observación de como el nUlo expresa tus
pensamientos a través de los enlaces de palabras que hace, mm
de gran importancia clínica, para interpretar el contenido
emocional de sus respuestas, en este sentido los mas adecuados
son los subteste de Comprensión del WlPPgr o el 14190—11, ya que
la naturaleza de las preguntas Suponen una gran dosis de
verbalización de gran significado clínico.
La ausencia de creatividad entre las tareas del >4—ABC, es una
contrariedad ya que la expresión creativa a eenudo es asociada